Visi vecāki vēlas, lai viņu bērni būtu gudri un šarmanti. Lai veicinātu intelektuālo attīstību, viņi bieži izmanto visus iespējamos līdzekļus, nekautrējoties no nekā, kas varētu veicināt bērna veselību un intelektu. Patiesībā gudra bērna audzināšana nav tik grūta. Tomēr noteiktas nepareizas izglītības metodes ne tikai kavē kognitīvo attīstību, bet var pat samazināt bērna intelektu! Vecākiem jāapzinās, kādas metodes var kavēt bērna attīstību, un jāzina, kādi piesardzības pasākumi jāveic ikdienā.
Cik daudzas no šīm audzināšanas metodēm padara bērnus mazāk inteliģentus? (Sabiedrības veselības tīkls)
1. Priekšlaicīga akadēmiskā apmācība
Daži vecāki, entuziasma pilni par „intelektuālo attīstību”, aktīvi — pat stingri — apmāca mazus bērnus lasīt, rakstīt un rēķināt.Daži vecāki pat plāno intensīvus kursus saviem bērniem, sistemātiski mācot viņiem specializētas prasmes, piemēram, gleznošanu, kaligrāfiju vai klavierspēli. Šāds pārblīvēts grafiks ne tikai atņem bērniem brīvās rotaļas prieku bērnībā, bet arī apgrūtina viņus ar vecāku cerību radīto spiedienu.Vecāki neapzinās, ka šādas akadēmiskās zināšanas ir pretrunā ar agrīnās bērnības kognitīvo attīstību. Lai gan bērni var iegaumēt faktus, mehāniski atkārtojot vai atkārtojot pēc dzirdētā, viņiem bieži trūkst patiesa izpratne. Ja priekšmets nav saistošs, tas intelektuālajai attīstībai sniedz maz labumu. Tā vietā tas rada ievērojamu stresu, kas var apslāpēt dabisko zinātkāri.
„Interese ir labākais skolotājs” – lai gan šis teiciens ir kļuvis par klišeju, daudzi vecāki to joprojām neņem vērā. Lai audzinātu bērnus, kuri kļūst arvien gudrāki un aizrautīgāki mācībās, mūsu galvenajai prioritātei jābūt viņu entuziasma par izglītojošām aktivitātēm iedegšanai un kultivēšanai.
2. Spēles, kurās jūs nekad neuzvarēsiet
Vecāki bieži vien labprāt spēlē spēles kopā ar saviem bērniem. Mums jāizvēlas spēles, kas bērniem ir viegli saprotamas – tādas, kuras viņi var izprast, vienkārši izskaidrojot vai parādot, kā tās spēlēt. Tas ļauj bērniem pilnībā izbaudīt spēles prieku un gandarījumu par panākumiem.Apsveriet šo: ja spēle pārsniedz bērna sapratni un vecāku izskaidrojums nav pietiekams, bērns var atkārtoti zaudēt vecākiem. Tas ne tikai neļauj izbaudīt spēles prieku, bet no bērna perspektīvas šādas atkārtotas neveiksmes var veicināt nepilnvērtības sajūtu. Tam, kas būtu jābūt priecīgai pieredzei, nav jākļūst par mācību par izturību grūtībās.
Vecākiem nav jāuztraucas, ka bērni attīstīs „slikta zaudētāja” mentalitāti. Ikdienā mēs varam aktīvi mudināt viņus drosmīgi mēģināt jaunas lietas un pieņemt izaicinājumus. Piemēram, iesaistiet viņus mājas darbos – lieciet sakārtot savu istabu un rotaļlietas vai sacensties ar mammu un tēti, kurš var iztīrīt istabu. Tas ļauj bērniem izjust uzvaras prieku, pateicoties saviem pūliņiem.
3. Daudz negatīvu ieteikumu
Ir viena simboliska pasaka: skaista princese, kuru kopš bērnības ļaunā ragana turēja ieslodzītu tornī, katru dienu varēja redzēt tikai raganu. Ragana katru dienu viņai teica:Tu esi tik neglīta, ka ikviens, kas tevi redz, bēgs no tevis ar šausmām. Princese noticēja raganas meliem, baidījās no izsmiekla un neuzdrošinājās bēgt. Kādu dienu princis gāja garām tornim, ieraudzīja princeses skaistumu un bija tik pārsteigts, ka viņu izglāba. Princese gandrīz nevarēja noticēt savam atspulgam, kad redzēja, cik patiesi skaista viņa ir.> Patiesībā daudzi vecāki var neapzināti uzņemties šīs "raganas" lomu. Viņi var izrādīt pārmērīgu pieticību radinieku un draugu priekšā, izsakot diezgan negatīvas piezīmes, vai bieži salīdzināt savu bērnu ar veiksmīgākiem vienaudžiem, sakot lietas, kas nomāc bērna garu. Šāda uzvedība var pakāpeniski ietekmēt bērnu, atstājot neizdzēšamu iespaidu, liekot viņam ticēt, ka viņš patiešām ir tāds bērns, kādu viņu apraksta vecāki. Tas var pat izraisīt "sugestijas efekta" nelabvēlīgas sekas.Iedomājieties, ka jūs pastāvīgi esat „iegremdēts” šādā negatīvu sugestiju plūsmā – kā bērns varētu neuzskatīt, ka viņš patiešām ir stulbs?
Kopsavilkums:Daudzi vecāki koncentrējas tikai uz to, kādas zināšanas vai prasmes bērns apgūst īstermiņā, vai arī pārveido bērna nākotni mīlestības vārdā. Patiesībā mums vajadzētu pievērst lielāku uzmanību bērna uzvedības paradumu, interešu, iztēles domāšanas, emocionālās inteliģences un sociālo prasmju attīstībai. Tās ir būtiskas īpašības un noteicošie faktori, kas veido gudru un spējīgu bērnu par veiksmīgu indivīdu.Tāpēc mums vajadzētu pieņemt pozitīvo un izvairīties no negatīvā. Iedrošiniet un novērtējiet savu bērnu, atbilstoši piedalieties rotaļās balstītās mācību aktivitātēs un veiciniet viņu domāšanas un smadzeņu izmantošanas ieradumus. Ticiet, ka jūsu bērns kļūs arvien gudrāks.