Rodiče obecně touží po tom, aby jejich děti byly bystré a okouzlující. Aby podpořili jejich intelektuální rozvoj, často vyčerpávají všechny možné metody a nešetří žádnou námahou, která by mohla podpořit zdraví a inteligenci jejich dětí. Ve skutečnosti není výchova chytrého dítěte tak obtížná, jak se zdá. Některé nevhodné výchovné přístupy však nejen brání kognitivnímu vývoji, ale mohou dokonce snižovat inteligenci dítěte. Rodiče by si měli být těchto škodlivých praktik vědomi a rozumět tomu, jaká opatření je třeba v každodenním životě přijmout.
Kolik z těchto výchovných postupů snižuje inteligenci dětí? (Public Health Network)
1. Předčasná akademická výuka
Někteří rodiče, nadšení pro „intelektuální rozvoj“, aktivně – až přísně – učí malé děti číst, psát a počítat.Někteří rodiče dokonce pro své děti plánují intenzivní kurzy, kde je systematicky učí specializované dovednosti, jako je kreslení, kaligrafie nebo hra na klavír. Takový přetížený rozvrh nejenže zbavuje děti radosti z volné hry během dětství, ale také je zatěžuje tlakem nadměrných očekávání rodičů.Rodiče si neuvědomují, že takové akademické znalosti jsou v rozporu s kognitivním vývojem v raném dětství. Děti si sice mohou zapamatovat fakta pomocí mechanického učení nebo papouškování, ale často jim chybí skutečné porozumění. Pokud předmět není pro dítě přirozeně zajímavý, má jen malý přínos pro intelektuální růst. Namísto toho mu způsobuje značný stres, který může potlačit jeho přirozenou zvědavost.„Zájem je nejlepší učitel“ – ačkoli se toto rčení stalo klišé, mnoho rodičů ho stále přehlíží. Abychom vychovali děti, které budou stále inteligentnější a budou mít větší nadšení pro učení, musí být naší nejvyšší prioritou vzbudit a pěstovat jejich nadšení pro vzdělávací aktivity.
2. Hry, které nikdy nevyhrajete
Rodiče často rádi hrají hry se svými dětmi. Měli bychom vybírat hry, které jsou pro děti snadno pochopitelné – takové, u nichž stačí jednoduché vysvětlení nebo ukázka, aby pochopily, jak se hrají. To dětem umožní plně prožít radost ze hry a potěšení z úspěchu.Zvažte toto: pokud hra přesahuje chápání dítěte a vysvětlení rodiče je nedostatečné, dítě může opakovaně prohrávat se svým rodičem. To nejenže nedokáže zprostředkovat radost ze hry, ale z pohledu dítěte může takové opakované neúspěchy vyvolat pocity nedostatečnosti. To, co by mělo být radostným zážitkem, se nemusí stát lekcí odolnosti v nepříznivých situacích.
Rodiče se nemusí obávat, že si děti vyvinou mentalitu „špatného poraženého“. V každodenním životě můžeme aktivně podporovat odvážné experimentování a přijímání výzev. Například můžete děti vést k účasti na domácích pracích – zapojte je do úklidu pokojů a hraček nebo soutěžte s maminkou a tatínkem, kdo dokáže uklidit pokoj do dokonalosti. To dětem umožní zažít radost z vítězství díky vlastnímu úsilí.
3. Množství negativních podnětů
Existuje velmi symbolická pohádka: krásná princezna, od dětství uvězněná zlou čarodějnicí na vrcholu věže, mohla každý den vidět pouze čarodějnici. Čarodějnice jí každý den říkala:„Jsi tak ošklivá, že každý, kdo tě uvidí, uteče v hrůze.“ Princezna věřila čarodějčiným lžím, bála se posměchu a neodvážila se utéct. Jednoho dne kolem věže prošel princ, uviděl princezninu krásu a byl tak ohromen, že ji zachránil. Princezna nemohla uvěřit svému vlastnímu odrazu, když viděla, jak je skutečně krásná.> Ve skutečnosti mnoho rodičů může nevědomky převzít roli této „čarodějnice“. Mohou před příbuznými a přáteli projevovat nepřiměřenou skromnost, pronášet spíše negativní poznámky nebo často srovnávat své dítě s úspěšnějšími vrstevníky a říkat věci, které dítěti srážejí sebevědomí. Takové chování může postupně ovlivnit dítě, zanechat v něm nesmazatelnou stopu a způsobit, že uvěří, že je skutečně takovým dítětem, jak ho rodiče popisují. To může dokonce vést k nepříznivým důsledkům „sugestivního efektu“.Zamyslete se nad tím, jaké to je být neustále „ponořen“ do takové záplavy negativních sugestivních poznámek – jak by dítě mohlo nepřijít k přesvědčení, že je skutečně hloupé, a to zcela beznadějně?Mnoho rodičů se soustředí pouze na to, jaké znalosti nebo dovednosti jejich dítě získá v krátkodobém horizontu, nebo přetváří budoucnost svého dítěte ve jménu lásky. Ve skutečnosti bychom měli věnovat větší pozornost rozvoji behaviorálních návyků, zájmů, imaginativního myšlení, emoční inteligence a sociálních dovedností dítěte. To jsou klíčové vlastnosti a rozhodující faktory, které formují bystré a schopné dítě v úspěšného jedince.Proto bychom měli přijímat pozitivní a vyhýbat se negativnímu. Povzbuzujte a oceňujte své dítě, vhodným způsobem se zapojujte do herních vzdělávacích aktivit a podporujte jeho návyk přemýšlet a používat mozek. Věřte, že vaše dítě bude stále inteligentnější.