當孩子拿取他人物品時該如何處理？許多家長都曾面臨此困境，卻不知該如何應對。是該嚴厲斥責以防孩子誤入歧途？若孩子向您坦白此事，您會保守秘密嗎？孩子拿了別人的東西該怎麼辦？
孩子拿了別人的東西，你會守住秘密嗎（大眾健康網）
事件：飛機模型消失了
四歲的多多正和朋友玩耍。他立刻被朋友的小型飛機模型吸引，玩了一會兒後趁大家沒注意時悄悄塞進口袋。孩子們發現模型不見了，慌忙開始尋找。多多看著這般景象內心極度掙扎，胸口發緊，最終向母親「坦白交代」——承認自己拿了飛機模型。母親沉默片刻後，
採取了這樣的應對：守護孩子的秘密
見兒子神色慌張，媽媽說：「多多，因為找不到飛機玩具，大家都不能玩了呢。怎麼辦？我們一起找找看吧」。媽媽一邊認真搜尋一邊觀察多多，只見他繞著自己的背包轉來轉去，過了一會兒竟從背包裡取出飛機玩具。母親若無其事接過玩具，在多多耳邊輕聲說：「現在的你真好，願意承擔責任的樣子很棒。但想想看，這是大家為了能一起玩才帶來的東西。如果你拿走了，你覺得大家以後還會和你玩嗎？我知道你很後悔。這是我們兩個人的秘密，我不會告訴任何人的。」說完，母親對朋友們表示：「多多找到模型了，大家又能開心地玩了。」
須知：幼兒尚未建立「我」與「你」的區分意識
多數孩子拿取他人物品的動機，源於喜愛或好奇心。他們看見他人擁有的「好東西」，便產生「我也想要」「想看看」「想玩玩」的念頭。有時只是想「借用」，玩完後會悄悄放回原處。幼兒尚未理解物品有主人的概念，也不明白拿取他人物品是錯誤行為，只要覺得需要就會伸手拿取。他們完全缺乏所有權的觀念。
反思：當孩子拿取他人物品時，該如何應對？
1. 切勿對孩子怒吼或大聲斥責「偷東西」。此舉會傷害孩子自尊。與孩子溝通時，切勿使用「偷」字，應以「拿走」等措辭替代。
2. 運用「情境想像法」進行教育。例如引導孩子思考：「若最珍貴的橡皮擦被他人拿走，你會是什麼心情？」「倘若你拿走的，是別人珍視之物呢？」透過換位思考，讓孩子理解：失去珍貴物品者會如己般悲傷，拿取他人物品將為對方帶來煩惱與痛苦。
3. 孩子認錯後須主動歸還物品。當孩子意識到錯誤時，家長不應顧及面子僅說「這次姑且原諒」「別再犯」等話語，務必帶孩子親自歸還物品。
編輯部評論
家長不應輕忽此問題，抱持「長大後自然會懂事」而疏於教導。同時亦須避免過度恐懼而斥責孩子為「小偷」。應明確傳達：無論物品多麼好，都不可擅自據為己有；想玩或使用時，務必事先徵得對方同意。這正是有禮貌的孩子必備的基本素養。