Pēc atgriešanās mājās no pirmā skolas gada Le Le vēlējās internetā meklēt materiālus ķīniešu valodas esejai. Tiklīdz viņš ieslēdza datoru, viņa māte, kas atradās virtuvē, ienāca istabā un norāja viņu: „Kāpēc tu spēlējas ar datoru, tiklīdz esi atnācis mājās? Vispirms izdari mājasdarbus!” Neskatoties uz to, ka Le Le paskaidroja, ka viņš datoru ieslēdza tieši mājasdarbu veikšanai, viņa māte palika pārliecināta, ka viņš spēlējas. Beigās Le Le nekas cits neatlika, kā izslēgt datoru, bet viņš bija dusmīgs uz māti, kas pastāvīgi apšaubīja viņa rīcību.Le Le kļūstot vecākam, viņš arvien vairāk sāka dusmoties par mātes pastāvīgo jautāšanu. Beigās viņš vairs neklausījās neko, ko viņa teica. Viņu attiecības ievērojami pasliktinājās.
Vecāki, baidoties, ka viņu bērni varētu nonākt nepatikšanās vai attīstīt sliktas ieradumus, dabiski tiecas uz stingru disciplīnu. Tas bieži izpaužas kā pastāvīga bērnu jautāšana. Tomēr bērna psiholoģiskā labklājība ir atkarīga no vecāku rūpēm un atbalsta; vecāku uzticēšanās ir ļoti svarīga, lai veidotu bērna pašapziņu.Īpaši tagad, kad bērni agrāk kļūst pieauguši, daudzi vecāki jūtas nepietiekami sagatavoti. Viņu satraukums bieži izpaužas kā stingrāka kontrole pār saviem bērniem. Varētu teikt, ka mēs visi esam auguši vecāku prasību apstākļos, tostarp arī tādās, kas mums šķita kaitinošas, taču bērni nekad pilnībā neatbilst vecāku cerībām. Šie ierastie jautājumi rada distanci starp vecākiem un bērniem. Vecāki sūdzas, ka viņu bērni ir nepaklausīgi, bet bērni nepatīkami uztver vecāku neuzticēšanos.Veselīga vecāku un bērnu saikne jāveido no agras bērnības, jo bērna pašapziņa un drošības sajūta izriet no šīs attiecības. Bērna pārliecība, ka vecāki viņu mīl, novērtē un atbalsta, bieži rodas no vecāku pozitīvās uzvedības un uzslavām. Vecāki, kas vēlas audzināt garīgi veselos bērnus un veidot harmoniskas attiecības, jāatsakās no ierastajām pārbaudēm, jāpiešķir pietiekama uzticība un, ja rodas problēmas, vispirms jācenšas izprast apstākļus, nevis steidzoties vainot.