現代孩童普遍感到焦慮的原因為何？
小學三年級才應學習的漢字竟在幼兒園就被要求背誦
多數幼兒園實施大量文字學習、海量題目演練及繁重作業，正如《中國教育報》所揭露，部分幼兒園實際採用「學前五百字」等教材。舉例而言，這些字真適合幼兒記憶嗎？蓮藕的「藕」、矮凳的「凳」、醬油的「醤」、舞蹈的「舞」。如此繁複的漢字本應在小學三年級才學習，強迫幼兒背誦只會助長焦慮。「不知道、記不住、寫不出來」就等於「不是好孩子」。這難道不是在煽動不安嗎？
身為父母，我們該如何守護孩子的童年？
首要之務是維護孩子的發言權。曾有孩子這樣回答「對稱」的概念：「老師，人類的兩個屁股是對稱的。男孩的兩個蛋蛋也是對稱的。我媽媽的⋯⋯」老師立刻喝止：「坐下！」慌亂地說：「聽不懂你在說什麼，別胡說八道。」下課後老師立刻傳喚母親：「你兒子想法太複雜，好好管教他。」大人竟會因孩子的發言而畏懼。
其次，守護孩子的創造力。某孩子寫的詩裡有句：「我用手電筒照向太陽　瞧　太陽正閃閃發亮呢」。孩子們這些言語與表達，無論是文字或口述，時常充滿創造力。這種創造力極其珍貴，因為它體現了孩子的視角與思維。我們更該珍視並鼓勵這份創造力，正因如此，孩子的作品才更需要我們加倍的鼓勵。
家庭篇
教育的核心在於學習「作為人的存在方式」
具備同理心、責任感與創造力者方能獲得幸福
教育的核心究竟為何？
兒童教育中知識傳授固然重要，但最核心的在於培育健全人格。為何如此？人生中幸福的人究竟是何種模樣？學歷高、成績優異者是否幸福？未必如此。相反地，富有同理心、責任感強烈、誠實且具創造力的人們往往過著更幸福的生活。後者本質上正是健全人格的體現。
那麼健全人格的標準為何？
關於健全人格，讓我們提出最平易近人的基準：第一，具備同理心是健全人格最關鍵的要素。第二，熱愛學習、主動求知、樂於學習的人。第三，具備責任感。第四，擁有自制力或自我管理能力。第五，懂得尊重他人。經反覆研究與心理學家深入探討後，這五項要素被認定為青少年最關鍵的人格基準。
那麼，該如何培養孩子的體貼心？
將橘子讓給孩子的行為是愛。自己不吃而全數給予孩子也是愛。然而，這將使孩子養成獨佔的習慣。「好東西是我的，你怎麼能吃？」的觀念便會根深蒂固。有位母親發現女兒喜愛葡萄，買回來說：「這是為妳買的喔」，女兒便記住「這是為我買的」，當母親吃了一顆時，女兒便說：「媽媽，這是我的，吐出來」。孩子就是這樣被養成的。正因如此，中國人才說「溺愛孩子等於害死孩子」。所謂愛孩子，是懂得培養長遠之愛的智慧。這才是真正有遠見的父母。否則，表面看似疼愛，實則正在傷害孩子。
如何培養自制力？
當代許多中國家庭，完全不允許孩子等待。當金錢與條件皆充足時，孩子開口要一個便給兩個，何須等待？然而研究顯示，當代多數青少年已成為「當下主義」世代。過度滿足的孩子難以獲得喜悅，往往養成任性性格，終將陷入痛苦深淵。正因如此，更需讓孩子養成這項習慣。國際研究顯示，實驗中選擇等待十五或三十分鐘才進食的孩子，成年後相較缺乏耐性者，往往具備更強的獨立心與責任感，並能創造更卓越的成就。健全人格的塑造需要具體原則與方法，必須教導孩子學會等待與忍耐。唯有培養出自律與自我管理能力的孩子，才能成為健全且前途無量的個體。
成功篇
每個孩子都能成功
孩子的發展即是成功
每個孩子都能成功。那麼該如何定義成功？
對孩子而言，成功即是成長，是從既有基礎上實現發展。絕非「因我優於你而成功」之意。舉例而言，若孩子從前無法自行穿褲，如今能穿上了，師長與父母都該讚許：「真厲害！你學會穿褲子了呢，成長得真出色！」這才是真正的成功。學會繫鞋帶、能自己進食、掌握使用筷子的技巧，這些皆是成功，對孩子而言更是極其重要的成就。能自己上廁所、能自己洗澡。換言之，成功即是成長，從現狀中提升自我、實現發展即是成功。
每個孩子都有擅長的領域。這不也算是各領域的成功嗎？
成功是選擇。何解？你擅長這個領域，我擅長那個領域。你擅長數學，我擅長國文。你擅長運動，我擅長遊戲。我擅長剪紙、講禮貌、會唱歌、精通手工藝。這些都是成功。所謂成功即是選擇。能發揮自身長處、激發潛能者，便是成功。此外，成功亦是和諧——自身幸福、人際關係融洽、能與眾人愉快相處，皆屬成功。
父母該如何激發孩子的成功潛能？
包含教師在內，首要任務是發掘每個孩子的長處。先發現優點而非缺點。發現的優點越多，自信心就越強大。接著以考試為例：採用統一標準測驗時，必然存在排名落後的孩子。但您會察覺這樣的規律——成功經驗豐富者越不畏懼排名下滑，因為他們清楚自己擅長此道、彼道僅屬普通。或者能坦然接受「自己雖不如他人，但這樣也無妨」。最可怕的是孩子產生「我一無是處、毫無優點、完全不如別人」的感受。處於這種狀態的孩子極為危險，這正是教育的失敗。
每個孩子都能被稱為天才。關鍵在於發掘其潛能，引導孩子走適合自己的道路。如此一來，孩子便能成為真正的天才。