Kaj povzroča splošno zaskrbljenost med otroki danes?
Znakov za tretji razred, ki se učijo v vrtcu
Mnogi vrtci se ukvarjajo s pretiranim učenjem prepoznavanja znakov, pretiranim delom z delovnimi listi in pretiranim dodeljevanjem domačih nalog. Celo China Education Daily je poročal, da nekateri vrtci uvajajo takšne znake v svoje učne načrte in jih celo tiskajo v knjigah kot del programa „500 znakov za prepoznavanje v vrtcu”. Naj navedem nekaj primerov, da razmislite – kako naj majhni otroci prepoznajo te znake?Znak za »lotusov koren« (藕), znak za »klop« (凳), znak za »sojina omaka« (酱), znak za »ples« (舞) – ti znaki z veliko črtami so namenjeni učencem tretjega razreda. Kako lahko pričakujete, da jih bodo predšolski otroci prepoznali? Takšno učenje ustvarja tesnobo, ker ne prepoznajo znakov, se jih ne morejo zapomniti, in če jih ne morejo napisati, niso dobri otroci. Če rečete, da ne ustvarjate tesnobe, kaj drugega bi to lahko bilo?
Kako naj starši branimo otroštvo svojih otrok?
Najprej branite njihovo pravico do svobodnega izražanja. Eden od otrok je na vprašanje o simetriji odgovoril: »Gospod učitelj, dve zadnjici človeka sta simetrični. Dve jajčki fanta sta simetrični, in moja mama...« Učitelj je odvrnil: »Sedi! Ne vem, kaj hočeš povedati, in ne smeš govoriti neumnosti.«Takoj po koncu pouka je učitelj poklical njegovo mamo: »Misli tvojega sina so preveč zapletene. Moraš ga ustrezno vzgajati.« Otroci govorijo, odrasli trepetajo.En otrok je napisal pesem: »Svetim s svojo svetilko, da se pojavi sonce, poglej, kako sije kot sonce.« Včasih jezik in izrazi otrok – pisni ali ustni – vsebujejo ogromno ustvarjalnosti. Ta ustvarjalnost je dragocena, ker odraža otrokovo perspektivo in način razmišljanja. Moramo jo iskreno zaščititi in spodbujati. Zato si otrokova dela zaslužijo posebno, dodatno spodbudo.
Poglavje Družina
Bistvo izobraževanja je naučiti otroke, da postanejo dobri ljudje
Tisti, ki imajo sočutje, odgovornost in ustvarjalnost, najdejo srečo
Kaj je bistvo izobraževanja?
Čeprav je prenašanje znanja pomembno v otrokovem izobraževanju, je najbolj pomemben vidik vzgoja zdrave osebnosti. Zakaj? Razmislite o tem: kakšni ljudje najdejo srečo v življenju? Ali so tisti z visoko akademsko izobrazbo in odličnimi ocenami resnično srečni?Ni nujno. Srečnejše življenje imajo tisti, ki so sočutni, odgovorni, zaupanja vredni in ustvarjalni. Te lastnosti tvorijo zdravo osebnost. Kaj torej opredeljuje zdravo osebnost? Lahko opišemo najbolj dostopna, temeljna merila. Prvič, sočutje je najpomembnejše. Drugič, ljubezen do učenja – biti proaktiven in navdušen nad študijem.Tretjič, imajo močan občutek odgovornosti. Četrtič, kažejo sposobnost samokontrole ali samoupravljanja. Petič, kažejo spoštovanje do drugih. Te pet značilnosti, ki so bile ugotovljene na podlagi obsežnih raziskav in pogovorov s psihologi, predstavljajo najpomembnejše osebnostne standarde za otroke in mladostnike.
Kako lahko vzgajamo sočutje v otroku?
Ponuditi otroku pomarančo je dejanje ljubezni; dati mu celoten sadež, ne da bi ga sam poskusil, je izraz naklonjenosti. Toda takšno vedenje lahko spodbuja posesivnost in sebičnost, saj vzbuja prepričanje, da so zaželeni stvari namenjene izključno njemu.Spominjam se matere, ki je vedela, da njena hči obožuje grozdje. Po nakupu je rekla: »To je zate.« Otrok si je to zapomnil kot »kupila zame«. Ko je mati sama pojedla eno, je hči zahtevala: »Mami, to je moje! Izpljuni ga!« Otroci lahko postanejo tako posesivni. Prav zato mi Kitajci pravimo, da »razvajati otroka je kot ga ubiti«.Prava starševska ljubezen zahteva dolgoročno vzgojo. Le takšna daljnovidnost koristi otrokom; površno razvajanje jim na koncu škoduje.
Kako gojiti samokontrolo?
V mnogih kitajskih gospodinjstvih danes otrok nikoli ne naučijo čakati. Zdaj, ko imamo denar in vire, jim damo eno stvar, oni pa zahtevajo dve – zakaj bi čakali? Zakaj bi prenašali zamude? Nedavne študije kažejo, da mnogi najstniki pripadajo generaciji »hočem to zdaj«. Ugotovili boste, da preveč razvajeni otroci ne morejo najti resnične radosti; verjetno bodo postali trmasti in razvajeni. Takšni otroci neizogibno trpijo. Zato moramo to navado gojiti v naših otrocih.Mednarodne raziskave kažejo, da otroci, ki v takih poskusih lahko počakajo petnajst minut ali pol ure pred jedjo, odrastejo bolj neodvisni in odgovorni kot tisti, ki ne morejo počakati. Dosegajo več. Zato vzgajanje zdrave osebnosti sledi zelo specifičnim načelom in metodam. Otroci se morajo naučiti čakati in prenašati. Takšni otroci se naučijo samokontrole in samoupravljanja. Šele takrat so zdravi in obetavni.
Poglavje o uspehu
Vsak otrok lahko uspe
Razvoj otroka je uspeh
Vsak otrok lahko uspe, vendar kako opredelimo uspeh?
Za otroke je to razvoj. Uspeh je v napredku od trenutnega stanja. Nikakor ne gre za to, da bi bil nekdo boljši od drugih. Če otrok prej ni mogel potegniti hlač, zdaj pa to lahko stori, ga mora učitelj pohvaliti, starši pa mu morajo reči: »Bravo! Zdaj lahko potegneš hlače. To je znak, da odraščaš.« To je uspeh.Zavezovanje čevljev, samostojno jesti, obvladati jedilne palčke – vse to so uspehi, ki so za otroka zelo pomembni. Samostojno uporabljati stranišče, se samostojno kopati. Uspeh je razvoj. Vsak napredek ali izboljšanje glede na prejšnje stanje je uspeh.
Vsak otrok blesti na svojem področju – ali lahko to imenujemo uspehi na različnih področjih?
Uspeh je stvar izbire. Kaj to pomeni? Ti blestiš na tem področju, jaz blestim na tem. Ti si odličen v matematiki, jaz sem dober v jezikih. Ti si odličen v športu, jaz sem dober v igranju iger. Jaz sem odličen v rezanju papirja, sem zelo vljudna, lepo pojem, sem dobra v ročnih delih – vse to so uspehi.Uspeh je stvar izbire. Preprosto izkoriščanje svojih močnih strani in uresničevanje svojega potenciala je uspeh. Poleg tega je uspeh tudi stvar harmonije. To pomeni, da se počutimo zadovoljni, ohranjamo dobre odnose z drugimi in smo spretni v druženju – to je uspeh.
Kako lahko starši odkrijejo potencial svojega otroka za uspeh?
Tudi učitelji morajo odkriti močne strani vsakega otroka. Začnite z ugotavljanjem njihovih vrlin, ne pomanjkljivosti. Ko so močne strani prepoznane, bolj kot otrok odkriva svoje lastne prednosti, bolj samozavesten in odporen postaja. Nato razmislite o ocenjevanju: pri uporabi enotnih standardov nekateri otroci neizogibno dosežejo nižje ocene. Vendar opazujte ta vzorec: bolj kot oseba nabira uspešne izkušnje, manj se boji nižjih ocen. Razume, da je v tem odlična, v tistem pa povprečna.Ali pa: »Nisem tako dober kot drugi, ampak to ni nič hudega.« Najnevarnejše je, ko otrok čuti: »Nisem dober v ničemer, sem v vseh pogledih slabši, nimam nobenih odlik.« Takšni otroci so ogroženi; to je neuspeh izobraževanja. Opazili boste, da lahko rečem, da je vsak otrok genij. Ključ je v odkritju njihovega potenciala in vodenju po poti, ki jim ustreza – takrat postanejo geniji.