Mi okozza a mai gyermekek körében elterjedt szorongást?
Óvodában tanított harmadik osztályos karakterek
Sok óvoda túlzott karakterfelismerési gyakorlatokat, túlzott mennyiségű feladatlapot és túlzott mennyiségű házi feladatot ad. Még a China Education Daily is beszámolt arról, hogy egyes óvodák bevezetik ezeket a karaktereket a tantervükbe, sőt, könyvekben is kinyomtatják őket a „500 óvodai karakter” program részeként. Hadd soroljak fel néhány példát, hogy elgondolkodhassanak rajta – hogyan is tudnák ezeket felismerni a kisgyerekek?A „lótuszgyökér” (藕) karakter, a „pad” (凳) karakter, a „szójaszósz” (酱) karakter, a „tánc” (舞) karakter – ezek a sok vonásból álló karakterek 3. osztályos tanulóknak valók. Hogyan várhatják el, hogy óvodások felismerjék őket? Ez a fajta tanulás szorongást kelt, mert nem ismerik fel a karaktereket, nem tudják megjegyezni őket, és ha nem tudják leírni őket, akkor nem jó gyerekek. Ha azt mondják, hogy nem kelt szorongást, akkor mi más lehetne?
Hogyan védjük meg gyermekeink gyermekkori jogait?
Először is, védjük meg a szabad véleménynyilvánítás jogát. Egy gyermek a szimmetria kérdésére így válaszolt: „Tanár úr, az ember két feneke szimmetrikus. A fiúk két kis golyója szimmetrikus, és anyukámé is...” A tanár ráförmedt: „Ülj le! Nem tudom, mit akarsz mondani, és nem szabad hülyeségeket beszélned.”Az óra végén a tanár odahívta az anyját: „A fiad gondolkodása túlságosan bonyolult. Meg kell tanítanod neki, hogyan kell viselkedni.” A gyerekek beszélnek, a felnőttek remegnek.Egy gyermek verset írt: „Meggyújtom a zseblámpámat, hogy megjelenjen a nap, nézd, hogyan ragyog, mint a nap.” Néha a gyermekek nyelve és kifejezései – akár írásban, akár szóban – hatalmas kreativitást rejtenek. Ez a kreativitás értékes, mert tükrözi a gyermek perspektíváját és gondolkodásmódját. Teljes szívből kell védenünk és ösztönöznünk. Ezért a gyermekek munkája különleges, extra bátorítást érdemel.
Család fejezet
Az oktatás lényege, hogy a gyermekeket jó emberré neveljük
Azok találnak boldogságot, akik empatikusak, felelősségteljesek és kreatívak
Mi az oktatás lényege?
Bár a tudás átadása fontos a gyermekek oktatásában, a legfontosabb szempont az egészséges személyiség kialakítása. Miért? Gondoljunk csak bele: milyen emberek találnak boldogságot az életben? Azok, akik magas szintű végzettséggel és kiváló eredményekkel rendelkeznek, valóban boldogok?Nem feltétlenül. Inkább azok élnek boldogabb életet, akik empatikusak, felelősségteljesek, megbízhatóak és kreatívak. Ez utóbbi tulajdonságok alkotják az egészséges személyiséget. Mi határozza meg az egészséges személyiséget? Felvázolhatjuk a legkönnyebben elérhető, alapvető kritériumokat. Először is, az együttérzés a legfontosabb. Másodszor, a tanulás iránti szeretet – a tanulás iránti proaktivitás és lelkesedés.Harmadszor, erős felelősségérzettel rendelkeznek. Negyedszer, önuralommal és önkontrollal rendelkeznek. Ötödször, tiszteletet tanúsítanak mások iránt. Ez az öt tulajdonság, amelyet kiterjedt kutatások és pszichológusokkal folytatott megbeszélések alapján állapítottak meg, a gyermekek és serdülők legfontosabb személyiségbeli jellemzőit képviseli.
Hogyan lehet egy gyermekben az együttérzést kialakítani?
Ha egy gyermeket narancssal kínálunk, az szeretet kifejezése; ha neki adjuk az egész gyümölcsöt, és mi magunk nem eszünk belőle, az a szeretet kifejezése. Azonban egy ilyen viselkedés azzal a kockázattal jár, hogy birtoklási vágyat és önzőséget táplál, és azt a gondolatot kelti, hogy a kívánatos dolgok kizárólag a saját tulajdonunk.Emlékszem egy anyára, aki tudta, hogy a lánya imádja a szőlőt. Miután megvette, kijelentette: „Ezek a tieid.” A gyermek úgy emlékezett erre, hogy „nekem vették”. Amikor az anya megevett egyet, a lánya követelte: „Anyu, az az enyém! Köpd ki!” A gyermekek ilyen birtoklóvá válhatnak. Pontosan ezért figyelmeztet a kínai közmondás, hogy a gyermek elkényeztetése olyan, mintha megölnénk őket.Az igazi szülői szeretet hosszú távú nevelést igényel. Csak az ilyen előrelátás válik a gyermekek javára; a felszínes kényeztetés végül árt nekik.
Hogyan lehet önuralmat tanúsítani?
Manapság sok kínai családban a gyerekeket soha nem tanítják meg várni. Most, hogy van pénzünk és erőforrásaink, egy dolgot adunk nekik, ők pedig kettőt követelnek – miért várjanak? Miért tűrjék a késedelmet? Legújabb tanulmányok szerint sok serdülő a „most akarom” generációhoz tartozik. Meg fogod tapasztalni, hogy a túlságosan elkényeztetett gyerekek nem találják meg az igazi örömöt; valószínűleg önfejűek és elkényeztetettek lesznek. Az ilyen gyerekek elkerülhetetlenül szenvednek. Ezért meg kell tanítanunk ezt a szokást a gyermekeinknek.Nemzetközi kutatások azt mutatják, hogy azok a gyerekek, akik ilyen kísérletekben tizenöt percet vagy fél órát tudnak várni az evés előtt, felnőttként önállóbbak és felelősségteljesebbek lesznek, mint azok, akik nem tudnak várni. Többet érnek el. Így a egészséges személyiség kialakítása nagyon konkrét elveket és módszereket követ. A gyerekeknek meg kell tanulniuk várni és elviselni. Az ilyen gyerekek megtanulják az önkontrollt és az önmenedzsmentet. Csak így lehetnek egészségesek és ígéretesek.
Siker fejezet
Minden gyermek sikeres lehet
A gyermek fejlődése a siker
Minden gyermek elérheti a sikert, de hogyan definiáljuk azt?
A gyermekek számára ez a fejlődés. A siker abban rejlik, hogy az ember előrelép a jelenlegi állapotából. Ez egyáltalán nem arról szól, hogy másoknál jobbnak kell lenni. Ha egy gyermek korábban nem tudta felhúzni a nadrágját, de most már képes rá, a tanárnak dicsérnie kell, a szülőknek dicsérniük kell: „Jól van! Most már fel tudod húzni a nadrágodat. Ez a felnőtté válás jele.” Ez a siker.A cipőfűző megkötése, az önálló evés, az evőpálcika használatának elsajátítása – ezek mind sikerek, amelyek mindegyike mélyen jelentős a gyermek számára. Az önálló WC-használat, az önálló fürdés. A siker a fejlődés. Bármilyen javulás vagy előrelépés a jelenlegi állapothoz képest siker.
Minden gyermek a saját területén jeleskedik – ezeket különböző területeken elért sikereknek nevezhetjük?
A siker választás kérdése. Mit jelent ez? Te ebben a területen jeleskedsz, én abban. Te remekül értesz a matematikához, én a nyelvekhez. Te sportban vagy jó, én a játékokban. Én kiválóan papírvágáshoz értek, nagyon udvarias vagyok, szépen énekelek, jó vagyok kézműves munkákban – mindez siker.A siker választás kérdése. Egyszerűen csak ki kell aknázni az erősségeidet és ki kell aknázni a potenciálodat, és máris sikeres vagy. Továbbá a siker a harmóniáról szól. Azt jelenti, hogy elégedett vagy, jó kapcsolatokat ápolsz másokkal, és ügyesen szocializálódsz – ez a siker.
Hogyan fedezhetik fel a szülők gyermekük sikerre való potenciálját?
A tanároknak is fel kell fedezniük minden gyermek erősségeit. Kezdjük azzal, hogy azonosítjuk az erényeiket, ne a hiányosságaikat. Miután felismertük az erősségeket, minél többet fedez fel a gyermek a saját érdemeiből, annál magabiztosabbá és ellenállóbbá válik. Ezután vegyük fontolóra az értékeléseket: egységes szabványok alkalmazása esetén néhány gyermek elkerülhetetlenül alacsonyabb rangot kap. Figyeljük meg azonban ezt a mintát: minél több sikert él át egy személy, annál kevésbé fél az alacsonyabb rangoktól. Megértik, hogy „ebben kiemelkedő vagyok, de abban a területben átlagos”.Vagy: „Nem vagyok olyan jó, mint a többiek, de ez nem baj.” A legveszélyesebb állapot az, amikor a gyermek úgy érzi: „Semmihez sem értek, mindenben alulmaradok, nincs semmi jó tulajdonságom.” Az ilyen gyermekek veszélyben vannak; ez az oktatás kudarcát jelenti. Megfigyelhetik, hogy szerintem minden gyermek zseni. A kulcs az, hogy felfedezzük a potenciáljukat, és olyan úton vezessük őket, amely nekik megfelel – akkor lesznek zsenik.