Durante la prima infanzia, la struttura fisiologica del cervello si sviluppa verso la maturità, le attività psicologiche emergono gradualmente e le capacità linguistiche progrediscono rapidamente. In questa fase, il comportamento dei bambini è spesso governato dalle loro emozioni; mostrano stati d'animo espressivi e mutevoli, passando spesso dalle lacrime alle risate in pochi istanti.
Scenario uno: "Paura" o "Timidezza" Jie Jie, un nuovo alunno dell'asilo, è generalmente allegro e vivace, va d'accordo con i suoi coetanei ed è un bambino straordinariamente adattabile. Tuttavia, quando interagisce con la sua insegnante, diventa una persona completamente diversa: quando gli si parla, abbassa immediatamente la testa come se avesse fatto qualcosa di sbagliato, evitando completamente il contatto visivo;Muove continuamente le mani e appare estremamente teso.
Quando l'insegnante gli fa delle domande, anche se ha appena risposto ad alta voce insieme ai suoi compagni, nel momento in cui l'insegnante lo chiama individualmente, il suo viso diventa rosso come un peperone. Il suo discorso diventa balbettante e esitante, la sua voce è morbida come il ronzio di una zanzara.Perché succede questo? Fondamentalmente, gli manca un senso di sicurezza, in particolare da parte della sua insegnante. Di conseguenza, si sente profondamente insicuro in presenza dell'insegnante, perennemente cauto e deferente, temendo di poter commettere un errore. Principio guida: comunicazione affettuosa Quando mostra questo nervosismo durante le interazioni con l'insegnante, l'approccio iniziale è quello di fingere di "non essere consapevole della situazione".Rispondo al suo nervosismo esclusivamente attraverso il linguaggio del corpo o le espressioni, ad esempio accarezzandogli delicatamente la testa, accovacciandomi per guardarlo con gentilezza o offrendogli un sorriso caloroso. Queste azioni trasmettono indirettamente il messaggio "l'insegnante è amichevole", contribuendo a "ridurre" il suo disagio. In questa fase, mostrare un'eccessiva preoccupazione o intervenire direttamente con le parole non farebbe altro che aumentare la sua tensione e il suo disagio.
La prima volta che l'ho fatto, Jie Jie ha reagito con diffidenza. Tuttavia, quando ho continuato a trasmettergli questi segnali amichevoli durante il secondo e il terzo incontro, è passato gradualmente dallo scetticismo alla piena accettazione, rispondendo infine con un sorriso.
Durante la guida psicologica, quando gli facevo delle domande, mi avvicinavo a lui e lo incoraggiavo continuamente attraverso il contatto visivo, rassicurazioni verbali e gesti fisici.Naturalmente, questo incoraggiamento deve essere intriso di sincerità che il bambino possa percepire genuinamente. Indipendentemente dal fatto che le sue risposte fossero corrette o errate, l'insegnante faceva ogni sforzo per trovare aspetti positivi da affermare. Questo gli ha permesso di apprezzare ulteriormente l'autenticità delle lodi dell'insegnante. Quando i genitori venivano a prenderlo, l'insegnante diceva loro quanto fosse splendido, usando frasi come: "Jiejie sta andando eccezionalmente bene".
In poco tempo, il nervosismo di Jie Jie di fronte all'insegnante si è attenuato. Le sue risposte sono passate dal "balbettio" a "narrazioni complete", per poi progredire fino ad "alzare la mano per rispondere" e fornire "spiegazioni chiare e complete". Di tanto in tanto, Jie Jie si avvicinava persino all'insegnante: le rivolgeva un sorriso o le dava una pacca sulla spalla prima di allontanarsi. Sebbene silenzioso, questo piccolo gesto la diceva lunga sulla sua profonda fiducia nell'insegnante.Pertanto, come genitori, dovremmo riconoscere prontamente i bisogni psicologici dei nostri figli e coltivare attivamente la loro intelligenza emotiva!
Scenario due: un cambiamento drammatico quando la mamma è presente o assente
Xiaoyu, una bambina della mia classe, mostra un'estrema dipendenza dalla madre. A casa: si comporta perfettamente con la tata, ma si aggrappa alla madre non appena questa torna.Quando viene accompagnata all'asilo dalla tata, è perfettamente contenta. Tuttavia, se è sua madre ad accompagnarla, Xiaoyu scoppia inevitabilmente in lacrime: "Voglio la mamma! Voglio la mamma! Mamma, non andare...". Senza la presenza della madre, Xiaoyu è sensibile e ragionevole, ma con la madre vicina diventa assolutamente capricciosa, irragionevole e fa persino dei capricci rumorosi.Perché Xiaoyu diventa una bambina completamente diversa a seconda che sua madre sia presente o meno? La causa principale risiede in una mancanza di sicurezza derivante da un affetto materno insufficiente. Bambini come Xiaoyu sono tutt'altro che rari nella vita quotidiana. Con l'accelerazione della società e l'innalzamento degli standard di vita, l'incidenza di questo fenomeno tra i bambini continua a crescere.Molti genitori, presi dal lavoro, affidano spesso i propri figli ai nonni o alle tate. Anche se questi bambini non mancano di nulla dal punto di vista materiale, l'elemento cruciale per i bambini in età prescolare, ovvero l'affetto materno, viene spesso trascurato.Principio guida: abbondante affetto materno Nonostante i genitori ricorrano a snack, giocattoli e vestiti costosi come mezzo per trasmettere o compensare l'"affetto materno", l'elemento più importante viene trascurato: la base del senso di sicurezza di un bambino risiede nella meticolosa stimolazione emotiva pelle a pelle fornita dalla madre. Impegnarsi in diverse forme di comunicazione sincera con il bambino è il prerequisito per il suo benessere emotivo.I "sintomi" di Xiaoyu indicano chiaramente una "carenza di affetto materno". La mancanza di comunicazione diretta tra genitore e figlio ha portato a una privazione emotiva, scatenando insicurezza nel bambino. Ciò impedisce lo sviluppo di una personalità sana e la regolazione emotiva, ostacolando gravemente l'intelligenza emotiva del bambino.
Fornire una meticolosa stimolazione emotiva tattile costituisce la base del senso di sicurezza e della pace interiore di un neonato. Allo stesso tempo, i diversi scambi emotivi che una madre offre al suo bambino costituiscono il capitale per la gioia spirituale del neonato e il suo allegro abbraccio alla vita. Acquistare un nuovo vestito o un nuovo giocattolo per il bambino è secondario; ciò che conta davvero è dedicare molto tempo a giocare e interagire con lui, soddisfacendo i suoi bisogni emotivi e approfondendo il legame genitore-figlio. Questo è di fondamentale importanza.
Manifestazione tre: aggressivo all'esterno, vulnerabile all'interno Il piccolo Kai-kai litiga spesso con i coetanei. Ogni volta che i suoi desideri non vengono soddisfatti, ricorre ai "pugni" per ottenere la "vittoria". Quando gli insegnanti correggono il suo comportamento, spesso protesta con "un forte pianto al cielo" o "attacca" direttamente l'insegnante.
Perché un bambino così piccolo mostra tanta testardaggine ed estremismo?
I bambini di questo tipo provengono spesso da famiglie con atmosfere discordanti, o in cui l'atteggiamento dei genitori è severo e i metodi educativi inadeguati, con un impatto negativo sul bambino. Questo porta il bambino a sviluppare una mentalità diffidente e resistente verso tutto, che si riflette poi nelle sue azioni.La loro durezza esteriore spesso rivela paradossalmente una sensibilità e una fragilità interiori, che si traducono in un aspetto esteriore cinico e risentito. Principio guida: promuovere un ambiente familiare armonioso. Infatti, la mancanza di sicurezza può manifestarsi nei bambini sotto forma di timidezza, ipersensibilità, introversione, riluttanza a socializzare ed estrema testardaggine.
Pertanto, per questi bambini, si consiglia ai genitori di iniziare con il miglioramento di sé stessi: passando da uno stile genitoriale autoritario a un approccio democratico. Coltivare gradualmente un ambiente familiare armonioso, democratico e ragionato, sfruttando appieno il ruolo dei genitori come "modello di riferimento" per guidare delicatamente il bambino verso lo sviluppo di un carattere calmo e amichevole e di abitudini sociali.
Sintesi dell'editore: La mancanza di fiducia in se stessi, la testardaggine o la malizia di un bambino... sono tutte manifestazioni di insicurezza. I genitori dovrebbero concentrarsi sul coltivare la sicurezza di sé e l'indipendenza dei propri figli, offrendo loro una tempestiva conferma delle loro capacità per rafforzare il legame genitore-figlio e aiutare il bambino a credere in se stesso.