人是否會成癮取決於極其複雜的因素。確實，若無外部誘惑，人便無法沉溺其中，成癮現象亦不會發生。然而，倘若人們具備理性獨立的意識與堅實的自我控制力，外部誘惑便難以奏效。
社會發展之勢無人能阻，多元化亦是必然趨勢。因此，預防成癮的關鍵在於提升自身的抗依賴能力。
儘管心理因素對成癮與否影響深遠，但人的心理建構是漫長過程。尤其在個人心理發展歷程中，童年時期的影響往往扮演關鍵角色。然而當我們處於幼年階段時，主宰我們生活的並非自身，而是父母或其他監護人。換言之，我們的心理建構通常掌握在他人手中。簡言之，童年期的教養方式將直接決定孩子成年後罹患依賴症的機率。
根據拉康的心理建構理論，三至十二歲是人格、世界觀與價值觀奠基的關鍵期，此階段形成的認知往往影響終生。因此在依賴症預防中，三至十二歲堪稱最關鍵的階段。
1、3至6歲屬人格初始形成期，此階段性格與社會觀念初萌芽。孩童尚未具備善惡概念，開始模仿成人行為。監護人應順應自然發展，關注孩子興趣與嗜好，並留意自身言行舉止。
2、6至12歲為人格初始健全化期，善惡觀念逐漸萌生。應重點培養孩子的道德觀念與良好習慣。孩童模仿能力極強，父母極易成為其行為典範。
3、12至18歲階段，孩子應具備多元理想與觀念，理解愛國情懷與民族歸屬感，對周遭親友懷抱責任意識，並擁有強烈的國家民族榮辱觀。若缺乏這些理念與思想，可謂早期教育失敗。
另一方面，在上述各階段，孩子接觸外界的機會呈指數級爆發性增長，此時家長的引導將發揮關鍵作用。
那麼何謂良性引導？這雖是極其複雜的課題，但只要掌握幾個要點，引導便能事半功倍。
1. 孩童並非缺乏思考能力，僅因對世界的理解尚淺，缺乏思考所需的資訊素材，故無法理解諸多事物。
2. 孩童模仿能力極強，尤其擅長複製父母的行為。若父母言行不一，孩子絕不會學會「說什麼」，反而會習得「做什麼」與「言行不一的能力」，進而形成「言行不一才是正確」的認知。
3、孩子雖知之甚少，卻擁有獨立人格。應以尊重態度教育並解說，而非控制或強迫。