Om en person utvecklar ett beroende avgörs av mycket komplexa faktorer. Utan yttre frestelser kan människor naturligtvis inte bli besatta av något, och beroende skulle vara omöjligt. Men om individer har ett rationellt, självständigt medvetande och stark självkontroll, kommer yttre frestelser att ha svårt att utöva inflytande.
Samhällets utveckling är oundviklig, och dess ökande mångfald är en oundviklig trend. Därför ligger nyckeln till att förebygga beroende i att stärka sin egen motståndskraft mot det.
Men även om psykologiska faktorer har en betydande inverkan på mottagligheten för beroende, är utvecklingen av ens psyke en långvarig process. Dessutom har barndomsupplevelser vanligtvis en djupgående inverkan under denna utvecklingsfas. Avgörande är att kontrollen över våra liv under barndomen inte ligger hos oss själva utan hos våra föräldrar eller andra vårdnadshavare. I grund och botten ligger formandet av vårt psyke ofta i andras händer.Enkelt uttryckt avgör uppväxten under tidig barndom direkt sannolikheten för att ett barn senare i livet ska utveckla ett beroende.
Enligt Lacans teori om psykologisk utveckling utgör perioden mellan 3 och 12 år den grundläggande fasen för formandet av personlighet, världsbild och värderingar. Följaktligen har de kognitiva ramverk som barn etablerar under denna åldersgrupp ofta ett livslångt inflytande. Åldersgruppen 3–12 år representerar därför den mest kritiska fasen för förebyggande av beroende.
1. Åldrarna 3–6 markerar den initiala personlighetsbildningen, när karaktär och sociala begrepp börjar ta form. Barn saknar känsla för rätt och fel och börjar imitera vuxna. Föräldrar bör anta en naturlig approach och fokusera på barnets intressen och hobbyer, samtidigt som de är medvetna om sina egna ord, handlingar och vanor.
2. Åldrarna 6–12 representerar den preliminära personlighetsutvecklingen, när barn börjar förstå begreppen rätt och fel. Tyngdpunkten bör ligga på att odla moraliska värderingar och goda vanor.Barn har en stark förmåga att imitera, vilket gör att föräldrarna lätt blir deras förebilder.
3. Vid 12 till 18 års ålder bör barn ha utvecklat olika ideal och övertygelser. De bör förstå patriotism, känna tillhörighet till en viss etnisk grupp, känna ansvar gentemot familj och vänner och ha en stark känsla av ära och skam när det gäller sin nation och etnicitet. Avsaknaden av dessa begrepp indikerar ett betydande misslyckande i den tidiga utbildningen.
Omvänt ökar barnens exponering för omvärlden exponentiellt under dessa utvecklingsfaser. Följaktligen är föräldrarnas vägledning av största vikt.
Vad utgör effektiv vägledning? Även om detta är en komplex fråga kan man förenkla processen avsevärt genom att fokusera på flera viktiga punkter.
1. Barn är inte oförmögna att tänka; de har helt enkelt en begränsad förståelse av världen och få underlag för att stimulera sin eftertanke, därav deras okunnighet om många saker.
2. Barn har en formidabel förmåga att imitera, särskilt när det gäller att spegla föräldrarnas beteende. Om föräldrarna gör en sak medan de predikar en annan, kommer barnen oundvikligen att lära sig handlingarna snarare än orden. De kommer att internalisera förmågan att säga en sak och göra en annan, vilket kan leda till att de tror att sådan hyckleri är acceptabelt.
3. Även om barn har begränsad kunskap har de sina egna distinkta personligheter. De bör respekteras, utbildas och vägledas genom förklaringar snarare än kontrolleras eller tvingas.