Развитие зависимости у человека определяется очень сложными факторами. Естественно, без внешних соблазнов люди не могут стать чем-то одержимыми, и зависимость была бы невозможна. Однако если человек обладает рациональным, независимым сознанием и сильным самоконтролем, внешние соблазны с трудом смогут оказать на него влияние.
Развитие общества неуклонно продвигается вперед, и его растущее разнообразие является неизбежной тенденцией. Поэтому ключом к профилактике зависимости является укрепление собственной устойчивости к ней.
Однако, хотя психологические факторы значительно влияют на предрасположенность к зависимости, формирование психики человека — это длительный процесс. Более того, детские переживания, как правило, оказывают глубокое влияние на эту стадию развития. Важно отметить, что в детстве контроль над нашей жизнью находится не в наших руках, а в руках наших родителей или других опекунов. По сути, формирование нашей психики часто находится в руках других людей.Проще говоря, воспитание в раннем детстве напрямую определяет вероятность развития зависимости у ребенка в более позднем возрасте. Согласно теории психологического развития Лакана, период от 3 до 12 лет является основополагающим этапом для формирования личности, мировоззрения и ценностей. Следовательно, когнитивные рамки, которые дети устанавливают в этом возрасте, часто оказывают влияние на всю жизнь. Таким образом, возрастная группа от 3 до 12 лет представляет собой наиболее критический этап для профилактики зависимости.
1. Возраст от 3 до 6 лет знаменует начало формирования личности ребенка, когда начинают складываться характер и социальные концепции. Дети не имеют представления о добре и зле и начинают подражать взрослым. Родители должны позволить этому процессу развиваться естественно, уделяя внимание интересам и увлечениям ребенка и следя за своими словами, поступками и привычками.
2. Возраст от 6 до 12 лет представляет собой период предварительного развития личности, когда дети начинают понимать концепции добра и зла. Акцент должен быть сделан на воспитании моральных ценностей и хороших привычек.Дети обладают сильными имитационными способностями, поэтому родители могут легко стать для них образцом для подражания.
3. К 12–18 годам дети должны сформировать различные идеалы и убеждения. Они должны понимать, что такое патриотизм, осознавать свою принадлежность к определенной этнической группе, чувствовать ответственность перед семьей и друзьями, а также иметь сильное чувство чести и стыда в отношении своей нации и этнической группы. Отсутствие этих понятий свидетельствует о значительных провалах в раннем образовании.
Одновременно с этим, на этих этапах развития контакты детей с внешним миром увеличиваются в геометрической прогрессии. Следовательно, родительское руководство приобретает первостепенное значение.
Что составляет эффективное руководство? Хотя это сложный вопрос, сосредоточение внимания на нескольких ключевых моментах может значительно упростить этот процесс.
1. Дети не лишены способности думать; просто их понимание мира ограничено, и у них мало материала для размышлений, отсюда их незнание многих вещей;
2. Дети обладают поразительной способностью к подражанию, особенно в отношении поведения родителей. Если родители поступают одним образом, а говорят другое, дети неизменно усвоят действия, а не слова. Они усвоят способность говорить одно, а делать другое, что может сформировать у них убеждение, что такая лицемерность приемлема;
3. Хотя дети обладают ограниченными знаниями, у них есть своя индивидуальность. Их следует уважать, воспитывать и направлять с помощью объяснений, а не контролировать или принуждать.