Om en person utvikler en avhengighet, avhenger av svært komplekse faktorer. Uten ytre fristelser kan mennesker naturligvis ikke bli besatt av noe, og avhengighet ville være umulig. Men hvis individer har en rasjonell, uavhengig bevissthet og sterk selvkontroll, vil ytre fristelser ha vanskelig for å utøve innflytelse.
Samfunnets utvikling er ustoppelig, og økende mangfold er en uunngåelig trend. Derfor ligger nøkkelen til å forhindre avhengighet i å styrke ens egen motstandskraft mot den.
Selv om psykologiske faktorer har stor innflytelse på mottakeligheten for avhengighet, er dannelsen av ens psyke en langvarig prosess. Dessuten har barndomsopplevelser vanligvis stor innflytelse i denne utviklingsfasen. Det er avgjørende at kontrollen over våre liv i barndommen ikke ligger hos oss selv, men hos våre foreldre eller andre foresatte. I hovedsak ligger formingen av vår psyke ofte i andres hender.Enkelt sagt bestemmer oppdragelsen i tidlig barndom direkte sannsynligheten for at et barn utvikler avhengighet senere i livet. Ifølge Lacans teori om psykologisk utvikling utgjør perioden mellom 3 og 12 år grunnlaget for dannelsen av personlighet, verdenssyn og verdier. Følgelig har de kognitive rammene barn etablerer i denne aldersgruppen ofte livslang innflytelse. Aldersgruppen 3–12 år representerer derfor den mest kritiske fasen for forebygging av avhengighet.
1. Alderen 3–6 markerer den første dannelsen av barnets personlighet, når karakter og sosiale konsepter begynner å ta form. Barn mangler sans for rett og galt og begynner å etterligne voksne. Foreldre bør la denne prosessen utfolde seg naturlig, med fokus på barnets interesser og hobbyer, samtidig som de er oppmerksomme på egne ord, handlinger og vaner.
2. Alderen 6–12 representerer perioden med foreløpig personlighetsutvikling, når barn begynner å forstå konsepter om rett og galt. Det bør legges vekt på å dyrke moralske verdier og gode vaner.Barn har sterke imitasjonsevner, noe som gjør foreldre svært utsatt for å bli deres rollemodeller.
3. I alderen 12 til 18 år bør barn ha utviklet ulike idealer og overbevisninger. De bør forstå patriotisme, erkjenne at de tilhører en bestemt etnisitet, føle ansvar overfor familie og venner og ha en sterk følelse av ære og skam når det gjelder nasjonen og etnisiteten sin. Fraværet av disse begrepene indikerer en betydelig svikt i tidlig opplæring.
Samtidig øker barnas eksponering for omverdenen eksponentielt i disse utviklingsfasene. Derfor er foreldrenes veiledning av største betydning.
Hva utgjør effektiv veiledning? Selv om dette er et komplekst spørsmål, kan det forenkles betydelig ved å fokusere på flere viktige punkter.
1. Barn er ikke ute av stand til å tenke; de har bare begrenset forståelse av verden og få materialer å basere sine betraktninger på, og derfor er de uvitende om mange ting.
2. Barn har formidable imitasjonsevner, særlig når det gjelder å speile foreldrenes atferd. Hvis foreldrene praktiserer én ting mens de forkynner en annen, vil barna uunngåelig lære handlingene fremfor ordene. De vil internalisere evnen til å si én ting og gjøre en annen, og potensielt danne seg en tro på at slik hykleri er akseptabelt.
3. Selv om barn har begrenset kunnskap, har de sine egne distinkte personligheter. De bør respekteres, utdannes og veiledes gjennom forklaringer, snarere enn å kontrolleres eller tvinges.