Ar žmogus taps priklausomas, lemia labai sudėtingi veiksniai. Žinoma, be išorinių pagundų žmonės negali tapti kažkuo apsėsti, o priklausomybė būtų neįmanoma. Tačiau jei žmogus turi racionalią, nepriklausomą sąmonę ir stiprią savikontrolę, išorinės pagundos turės mažai įtakos.
Visuomenės pažanga yra neišvengiama, o jos didėjanti įvairovė yra neišvengiama tendencija. Todėl priklausomybės prevencijos raktas yra stiprinti savo atsparumą jai.
Tačiau nors psichologiniai veiksniai turi didelę įtaką polinkiui į priklausomybę, psichikos formavimasis yra ilgas procesas. Be to, vaikystės patirtys paprastai daro didelę įtaką šiuo vystymosi etapu. Svarbiausia, kad vaikystėje mūsų gyvenimą kontroliuoja ne mes patys, o mūsų tėvai ar kiti globėjai. Iš esmės, mūsų psichikos formavimasis dažnai yra kitų rankose.Paprasčiau tariant, ankstyvasis vaikystės ugdymas tiesiogiai lemia vaiko tikimybę susirgti priklausomybe vėlesniame gyvenime. Pagal Lacano psichologinio formavimosi teoriją, laikotarpis nuo 3 iki 12 metų yra pagrindinis etapas asmenybės, pasaulėžiūros ir vertybių formavimuisi. Todėl kognityvinės struktūros, kurias vaikai išugdo šio amžiaus tarpsniu, dažnai daro įtaką visam gyvenimui. Taigi, 3–12 metų amžiaus tarpsnis yra svarbiausias priklausomybės prevencijos etapas.
1. 3–6 metų amžius yra pradinis vaiko asmenybės formavimosi etapas, kai pradeda formuotis charakteris ir socialinės sąvokos. Vaikai neturi teisingumo ir neteisingumo jausmo ir pradeda imituoti suaugusiuosius. Tėvai turėtų leisti šiam procesui vykti natūraliai, sutelkdami dėmesį į vaiko interesus ir pomėgius, tuo pačiu atkreipdami dėmesį į savo žodžius, veiksmus ir įpročius.
2. 6–12 metų amžius yra pradinis asmenybės vystymosi etapas, kai vaikai pradeda suvokti teisingumo ir neteisingumo sąvokas. Akcentas turėtų būti skiriamas moralinių vertybių ir gerų įpročių ugdymui.Vaikai turi stiprius imitacinius gebėjimus, todėl tėvai labai lengvai tampa jų pavyzdžiais.
3. Nuo 12 iki 18 metų vaikai turėtų būti susiformavę įvairius idealus ir įsitikinimus. Jie turėtų suprasti patriotizmą, pripažinti savo priklausymą tam tikrai etninei grupei, jausti atsakomybę už šeimą ir draugus, puoselėti stiprų garbės ir gėdos jausmą savo tautai ir etninei grupei. Šių principų nebuvimas rodo didelę ankstyvojo ugdymo nesėkmę.
Tuo pačiu metu šių vystymosi etapų metu vaikų sąveika su išoriniu pasauliu eksponentiškai didėja. Todėl tėvų vadovavimas tampa ypač svarbus.
Kas yra veiksmingas vadovavimas? Nors tai sudėtingas klausimas, sutelkiant dėmesį į keletą pagrindinių punktų galima žymiai supaprastinti šį procesą.
1. Vaikai nėra nesugebantys mąstyti; jie tiesiog turi ribotą supratimą apie pasaulį ir mažai medžiagos, kuri skatintų jų mąstymą, todėl jie nežino daugelio dalykų;
2. Vaikai turi puikius imitavimo gebėjimus, ypač atkartodami tėvų elgesį. Jei tėvai daro viena, o sako kita, vaikai neišvengiamai išmoks veiksmus, o ne žodžius. Jie įsisavins gebėjimą sakyti viena, o daryti kita, ir galbūt susiformuos įsitikinimas, kad toks veidmainiavimas yra priimtinas;
3. Nors vaikai turi ribotas žinias, jie turi savo išskirtinę asmenybę. Juos reikėtų gerbti, auklėti ir vadovauti paaiškinimais, o ne kontroliuoti ar priversti.