Si vous observez attentivement, vous remarquerez que pendant une certaine période, les bébés perçoivent tout comme doté de vie, d'émotions et de capacité d'action. C'est pourquoi nous voyons souvent des enfants à ce stade « avoir des conversations à cœur ouvert » avec des oreillers ou « discuter » avec des poupées, des ours en peluche et d'autres peluches...
Le célèbre psychologue suisse Jean Piaget a postulé que les jeunes enfants, en particulier ceux âgés de trois ou quatre ans, présentent généralement un phénomène psychologique unique appelé animisme.L'animisme désigne la tendance psychologique des enfants à ce stade à percevoir toutes les choses comme des entités vivantes dotées d'intentions.
Cette mentalité animiste chez les enfants peut avoir un impact positif sur notre éducation familiale, mais elle représente également un défi important. Quelles stratégies les jeunes parents devraient-ils adopter ?
Stratégie n° 1 : utiliser la personnification pour répondre aux « questions délicates » posées par les enfants.
Les enfants sont naturellement curieux.À partir de la fin de leur deuxième année, les bébés commencent à poser toutes sortes de questions. Certaines réponses peuvent dépasser leur compréhension psychologique actuelle, mais nous ne pouvons pas éviter de répondre à leurs questions. Ne pas le faire pourrait réduire leur curiosité ou même la freiner. Nous pouvons répondre à ces questions de manière indirecte en utilisant la personnification, adaptée à leur stade de développement.
Question 1 : « Pourquoi la lune me suit-elle ? »
« Peut-être que la lune t'aime bien, alors elle te suit. » Une telle réponse satisfait bien mieux la soif de connaissances d'un enfant que de lui dire : « Tu es trop jeune pour comprendre, même si papa te l'expliquait. »
Question 2 : « Pourquoi les poissons ont-ils des écailles ? »
« Tout comme tu portes un maillot de bain pour nager, les poissons ont besoin d'un maillot de bain pour nager dans l'eau : leurs écailles sont leur maillot de bain. »
Question 3 : « Pourquoi le soleil se couche-t-il ? »
Si vous expliquez cela en utilisant la relation entre le soleil et la Terre, ou si vous donnez une réponse scientifiquement exacte basée sur la dynamique, les enfants de cet âge ne le comprendront pas vraiment. Vous pourriez plutôt dire : « Quand le soir arrive, les animaux rentrent chez eux pour dormir, et le soleil va dormir derrière les montagnes. » Cette réponse apportera tout de même une satisfaction psychologique à l'enfant.
Stratégie n° 2 : cultiver la compassion et l'empathie chez votre enfant
Les parents peuvent personnifier des objets pour stimuler les tendances animistes des enfants, favoriser l'empathie et les aider à développer des habitudes appropriées. Par exemple, lorsque vous apprenez à vos enfants à ne pas salir les murs ou à ne pas abîmer les petits tabourets, vous pouvez leur dire :Si le petit tabouret était renversé, il serait certainement blessé ; si ses pieds étaient cassés, comme il serait inconfortable de marcher ! » Après avoir entendu cela, l'enfant fera certainement très attention, allant même jusqu'à essuyer le tabouret et dépoussiérer les murs. De cette manière, de bonnes habitudes consistant à prendre soin de ses affaires et à maintenir l'hygiène de l'environnement peuvent facilement être acquises.De même, lorsque nous enseignons aux enfants à chérir les plantes, les animaux et leurs camarades, nous pouvons tirer parti de leurs tendances animistes. Cela favorise l'empathie envers les autres et les objets, les encourageant à en prendre soin comme ils le feraient pour eux-mêmes.
Remarque : évitez de raconter des histoires effrayantes aux enfants ou de les exposer à des films ou des programmes d'horreur.À ce stade, les enfants sont très sensibles à l'animisme et ont du mal à distinguer la réalité de la fiction. Ils confondent souvent les êtres surnaturels, les bêtes féroces ou les personnages robotiques représentés dans les livres d'images, les films et les histoires avec la vie réelle. N'ayant pas la capacité analytique nécessaire pour traiter les images effrayantes, ils peuvent croire que ces créatures existent réellement, ce qui entraîne des peurs inutiles et parfois même des hallucinations.Par conséquent, en plus de supprimer les contenus susceptibles de provoquer de la peur ou de la détresse dans le langage et les images, nous devons également éviter d'exposer les enfants à des films ou des programmes télévisés contenant des scènes effrayantes. Cette approche contribuera à développer chez les enfants des qualités telles que le courage, l'audace et l'intrépidité, favorisant ainsi leur développement psychologique sain. Remarque : n'exploitez pas délibérément ou par inadvertance les tendances animistes d'un enfant pour le décharger de la responsabilité de son mauvais comportement.Dans la pratique, nous observons fréquemment des situations où un enfant trébuche sur une planche de bois. L'adulte qui l'accompagne le réconforte souvent tout en lui demandant ou en l'aidant à « frapper » ou à « gronder » la planche responsable de sa chute. Influencés par l'animisme, la plupart des enfants retrouvent progressivement leur équilibre émotionnel après avoir « puni » la planche et obtenu « vengeance ».Cette approche est en fait erronée. Elle décharge effectivement l'enfant de toute responsabilité, ce qui entrave le développement de son sens des responsabilités. En réalité, la chute de l'enfant n'est pas due à « l'obstacle que représente la planche de bois », mais à sa propre négligence. La faute incombe à l'enfant, et non à la planche.