Kai Miao Miao buvo kelių mėnesių, jos mama atrado dėkingo auklėjimo koncepciją.Atsižvelgdama į savo pačios auklėjimą, Miao Miao motina šį metodą laikė labai veiksmingu. Visą Miao Miao augimo laikotarpį ji nuolat gyrė savo dukrą: „Miao Miao yra tokia graži“, „Miao Miao yra geriausia“, „Miao Miao piešiniai yra tikrai nuostabūs“. Tokie teiginiai lydėjo jos dukros augimą. Šioje globojančioje aplinkoje ketverių metų Miao Miao išaugo į protingą, gyvybingą ir linksmą vaiką.Tačiau palaipsniui Miao Miao mama pastebėjo, kad jos dukra toleruoja tik pagyrimus ir negali pakęsti nė menkiausios kritikos. Vieną kartą, kai Miao Miao piešinys nesulaukė iš karto pagyrimų iš mamos, ji staiga įsiuto ir išmetė ant grindų visus spalvotus pieštukus, kuriuos laikė rankose.
Tokie incidentai yra pernelyg dažni, todėl daugelis tėvų lieka sutrikę. Argi tikslas nebuvo vertinti savo vaiką? Argi nebuvo sakoma, kad geri vaikai yra pagiriami? Tai kodėl šie vaikai vis dar rodo tokias problemas?
Vertinimu grindžiamas ugdymas nėra viskas
Profesorius Yang Baozhong mano, kad vertinimu grindžiamas ugdymas turi būti naudojamas kartu su kitais ugdymo metodais, pavyzdžiui, bausmėmis, kad tikrai parodytų savo galią.Ilgą laiką daugelis tėvų vertino vertinimu grindžiamą ugdymą kaip galutinį vaikų auklėjimo vadovą. Tačiau laikui bėgant jo trūkumai tapo vis akivaizdesni: vaikai nebegali toleruoti net menkiausios kritikos ar neteisybės, išsivysto egocentriškos tendencijos, kai niekas negali jiems patarti, o į iššūkius reaguoja emocingais protrūkiais, kurie svyruoja nuo ašarų iki pabėgimo iš namų.
Profesorius Yang pažymi, kad kinų kultūroje vaikų auklėjimas tradiciškai pasižymėjo griežtumu, meilė buvo reiškiama subtiliai, o drausmė dažnai buvo susijusi su fizine bausme. Kadangi incidentai, susiję su tokia bausme, tapo vis problemiškesni, ėmė atsirasti naujos auklėjimo filosofijos. 1990-ųjų pradžioje buvo pasiūlyta dėkingumo ugdymo koncepcija, tačiau ji nesulaukė didelio populiarumo. Vėliau tėvas Zhou Hong išpopuliarino dėkingumo ugdymą, padaręs jį vieninteliu teoriniu pagrindu daugeliui tėvų.Iš tiesų, dėkingumo ugdymas turi teigiamą vertę, tačiau jo perteklius kelia ekstremizmo pavojų. Venkite apibendrinimų Dėkingumo ugdymo trūkumai kyla iš dviejų šaltinių: pirma, iš unikalios kinų šeimų struktūros, kur vaikai jau yra kasdienio gyvenimo centras; pernelyg didelis pagyrimų akcentavimas gali skatinti „pagyrimų priklausomybę“ jaunuoliuose. Antra, tėvai linkę apibendrinti savo dėkingumą.Vertinimas nėra kažkas, kas turi būti taikoma bet kokiomis aplinkybėmis; jis veikia pagal principus ir yra pritaikytas amžiui. Tam tikri veiksmai yra tiesiog pareigos ir atsakomybė, kurias vaikai turi vykdyti, tačiau tėvai vis tiek juos giria. Dėl to vaiko motyvacija pasikeičia ir jis siekia tik pagyrimo. Bausmė nėra lygiavertė fizinei bausmei Be tinkamai dozuojamos bausmės, vien tik vertinimu grindžiamas ugdymas neduos gerų rezultatų.Profesorius Yang pabrėžia, kad bausmė niekada neturi būti fizinė. Ji neturi priversti vaikų jaustis pažemintais ar menkesniais, bet turi išmokyti juos prisiimti atsakomybę už savo veiksmus ir klaidas. Bausmė gali būti įvairių formų – vienas sakinys, žvilgsnis ar gestas. Gyvenimas be kritikos ir bausmių yra neįsivaizduojamas, o gyvenimas, kuriame nesugebama tinkamai elgtis su kritika ir bausmėmis, taip pat yra nesveikas.
Pagrindiniai vaikų drausminimo principai
1. Prieš skirdami bausmę, visada paaiškinkite jos priežastį. Paaiškindami, sutelkite dėmesį tik į konkretų incidentą, nekalbėkite apie praeities klaidas.Ypač venkite drausminti vaikus viešose vietose.
Trečia, po bausmės paguoskite vaiką. Užtikrinkite, kad jis suprastų, jog tėvų meilė išlieka nepakitusi, bet jo elgesys yra nepriimtinas. Užtikrinkite jį, kad pataisymai padės sustiprinti tėvų meilę.
Ketvirta, išlaikykite nuoseklumą žodžiuose, veiksmuose ir požiūryje į bausmes. Tai ypač svarbu tarp senelių ir tėvų, taip pat tarp pačių motinų ir tėvų.