Когато Мяо Мяо беше на няколко месеца, майка й откри концепцията за възхваляващо родителство.Размишлявайки върху собственото си възпитание, майката на Мяо Мяо намери този подход за изключително ефективен. По време на развитието на Мяо Мяо, тя постоянно я засипваше с похвали: „Мяо Мяо е толкова красива“, „Мяо Мяо е най-добрата“, „Рисунките на Мяо Мяо са наистина прекрасни“. Такива потвърждения съпътстваха растежа на дъщеря й. В тази благоприятна среда четиригодишната Мяо Мяо се превърна в умно, живо и весело дете.Постепенно обаче майката на Мяо Мяо забеляза, че дъщеря й понася само похвали и не може да понесе и най-малката критика. Веднъж, когато рисунката на Мяо Мяо не получи незабавна похвала от майка й, тя изведнъж се разгневи и хвърли на пода всички цветни моливи, които държеше.
Такива инциденти са твърде чести и оставят много родители в недоумение. Целта не беше ли да се оценява детето? Не се ли казваше, че похвалите възпитават добри деца? Защо тогава тези проблеми продължават да съществуват?
Обучението, основано на оценяване, не е цялото образование
Професор Ян Баожонг твърди, че обучението, основано на оценяване, трябва да се използва в комбинация с други подходи, като дисциплина, за да покаже истинската си сила.Дълго време възпитанието, основано на признателност, беше почитано от много родители като окончателното ръководство за отглеждането на деца. С течение на времето обаче неговите недостатъци станаха все по-очевидни: децата стават неспособни да понасят дори и най-малката критика или несправедливост, развиват егоцентрични наклонности, отказват да приемат каквато и да е обратна връзка и реагират на предизвикателствата с емоционални изблици, вариращи от сълзи до бягство от дома.
Професор Ян отбелязва, че в китайската култура отглеждането на деца традиционно се характеризира със строгост, като любовта се изразява по фини начини, а дисциплината често включва телесни наказания. Тъй като инцидентите, произтичащи от такива наказания, ставаха все по-проблематични, започнаха да се появяват нови образователни философии. В началото на 90-те години на миналия век беше предложена концепцията за възхваляващо образование, но тя не успя да придобие широка популярност. По-късно родител на име Жоу Хонг изведе възхваляващото образование на преден план, утвърждавайки го като единствена теоретична рамка за много родители.Всъщност, признателното образование има положителна стойност, но прекомерната му употреба крие риск от екстремизъм. Избягвайте да генерализирате признателността Недостатъците на признателното образование произтичат от два източника: първо, уникалната структура на китайските семейства, в които децата вече са в центъра на ежедневието; прекаленото подчертаване на похвалите може да породи „пристрастяване към похвалите“ у младежите. Второ, родителите са склонни да генерализират признателността си.Оценяващото образование не е нещо, което трябва да се предлага безразборно при всяка възможност; то функционира на принципа на възрастовата уместност. Някои действия представляват основни задължения и отговорности на детето, но въпреки това родителите могат да се чувстват длъжни да ги похвалят. Този подход рискува да превърне мотивацията на детето в просто преследване на похвала. Наказанието не е равно на телесно наказание Без умерена дисциплина, разчитането единствено на оценяващо образование няма да доведе до благоприятни образователни резултати.Професор Янг подчертава, че наказанието никога не трябва да включва телесно наказание. То не трябва да кара децата да се чувстват унижени или по-нисши, а по-скоро да ги научи да поемат отговорност за действията и грешките си. Наказанието може да приема различни форми – едно изречение, поглед или жест. Живот, напълно лишен от критика и наказание, е немислим, а живот, в който не се умее да се справя правилно с критика и наказание, също е нездрав.
Основни принципи за дисциплиниране на децата
1. Винаги обяснявайте причината за наказанието, преди да го наложите. Когато обяснявате, фокусирайте се единствено върху конкретния инцидент; не споменавайте минали грешки.Избягвайте особено да дисциплинирате децата на публични места.
Трето, утешете детето след наказанието. Уверете се, че то разбира, че родителската любов остава непроменена, но самото поведение е неодобрително. Обяснете, че корекцията е желателна, за да се задълбочи родителската любов.
Четвърто, поддържайте последователни думи, действия и нагласи по отношение на наказанието. Това е особено важно между бабите и дядовците и родителите, както и между самите майки и бащи.