應引導孩子培養問題發現能力，鼓勵主動提問。對於不善提問的孩子，關鍵在於豐富其知識儲備、引導觀察事物，並透過自發提問促進思考。過度依賴且養成立即提問習慣的孩子，往往連簡單問題也不願自行思考。面對這類孩子，不應直接提供答案，而應鼓勵並引導其自主尋求解答。
對稍年長的孩童，應引導其分析、比較所見、所聞、所感的事物，找出事物差異與共通點，並基於共通本質進行初步概括與分類。例如從實物中分類玩具、家具、工具等。
同時需訓練孩子運用既有知識分析現象的因果關係，例如：天空雲朵流動的原因、物品沉浮的差異等。目標在於培養運用既有知識解決簡單問題的能力。