Ważne jest, aby rozwijać u dzieci umiejętność rozpoznawania problemów i zachęcać je do zadawania pytań. W przypadku dzieci niechętnych do zadawania pytań należy wzbogacać ich wiedzę, zachęcać je do obserwacji i zadawać pytania, aby stymulować ich myślenie. Niektóre dzieci rozwijają nawyk zależności, chętnie zadając pytania nawet w prostych sprawach, które mogłyby rozwiązać samodzielnie. W przypadku takich dzieci należy unikać udzielania bezpośrednich odpowiedzi, a zamiast tego zachęcać je i pomagać im w samodzielnym znajdowaniu rozwiązań.
Nieco starsze dzieci należy zachęcać do analizowania, porównywania oraz identyfikowania podobieństw i różnic między rzeczami, które widzą, słyszą lub doświadczają. Należy zachęcać je do wstępnego uogólniania i klasyfikowania na podstawie wspólnych cech. Na przykład wśród przedmiotów fizycznych należy pomóc im rozróżnić zabawki, meble i naczynia.
Dzieci należy również nauczyć analizowania przyczyn pewnych zjawisk lub ich potencjalnych skutków przy użyciu posiadanej wiedzy. Przykłady obejmują wyjaśnienie, dlaczego chmury przemieszczają się po niebie lub które przedmioty toną, a które unoszą się na wodzie. Powinny nauczyć się stosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania prostych problemów.