Tapaustutkimus: Lasten opettaminen suvaitsevaisuuteen jo varhaisesta iästä lähtien
Vanhemmuuden asiantuntijat neuvovat, että vanhempien tulisi auttaa lapsia voittamaan ennakkoluulot ja oppimaan suvaitsevaisuutta jo lapsuudessa.
Tapaustutkimus: Äiti vie alle nelivuotiaan tyttärensä Dandanin koulun järjestämään vanhempi-lapsi-aktiviteettiin. Kun opettaja järjestää lapset pareiksi rakennuspalikka-aktiviteettia varten, Dandan kieltäytyy pariksi pojan kanssa, joka istuu hänen vieressään vanhoissa vaatteissa. Hän jopa rypistää kulmiaan äidilleen ja sanoo: "En halua olla hänen ryhmässään. En pidä hänen vanhoista vaatteistaan."
Peläten, että poika kuulisi tämän ja hänen itsetuntonsa vahingoittuisi, Dandanin äiti veti tyttärensä kiireesti ulos luokasta. Käytävällä hän moitti tyttöä ankarasti: "Kuinka voit sanoa sellaisia asioita?" Dandan vain tuijotti äitiään tyhjästi vastaamatta mitään.
Asiantuntijan analyysi: Dandanin ikäisiltä lapsilta tällainen ilmeinen "julmuus" ei ole lainkaan yllättävää. He ovat saavuttaneet vaiheen, jossa he huomaavat muissa ihmisissä ominaisuuksia, jotka eroavat heidän omistaan.Tutkimukset osoittavat, että alle kuuden kuukauden ikäiset vauvat pystyvät havaitsemaan rodulliset ja sukupuolierot; kolmen vuoden iässä lapset alkavat luokitella ihmisiä ja arvioida, mitkä ryhmät ovat ylivoimaisia; viiden vuoden iässä he yhdistävät positiiviset hyveet suosimiinsa luokkiin; vasta kahdeksanvuotiaina he huomaavat yhteiskunnan asenteet erilaisia yksilöitä kohtaan; kypsyessään he oppivat navigoimaan yhteiskunnallisissa ennakkoluuloissa ja ajattelemaan rationaalisesti.
Koska lapset kohtaavat kasvunsa aikana monimuotoisen maailman, vanhempien tulisi pyrkiä auttamaan heitä voittamaan ennakkoluulot ja kehittämään suvaitsevaisuutta heidän kehitysvaiheessaan.
Menetelmät suvaitsevaisuuden kehittämiseksi ja ennakkoluulojen voittamiseksi
Alla on useita lähestymistapoja, joita vanhemmat voivat käyttää jokapäiväisessä elämässä auttaakseen lapsia hyväksymään toisten erilaisuuden ja suhtautumaan siihen asianmukaisesti.
Menetelmä 1: "Sitruuna"-harjoitus
Tässä harjoituksessa opettaja antaa jokaiselle lapselle sitruunan ja pyytää heitä tutkimaan sitä. Lapset voivat pyöritellä sitruunaa lattialla, maistaa sitä tai haistella sen tuoksua. Sen jälkeen kaikki sitruunat laitetaan koriin, ja lasten on tunnistettava se, jolla he leikkivät aiemmin.
Vaikka jotkut sitruunat olivat likaisia, litistyneitä tai niissä oli hampaanjälkiä, lapset uskoivat silti, että oma sitruuna oli paras.
Vinkki: Kuori sitruunat ennen kuin pyydät lapsia tunnistamaan omansa – he eivät muuten tunnista sitä. Tämä harjoitus auttaa lapsia ymmärtämään, että vaikka ihmisten ulkonäkö eroaa, heidän sisimpänsä on sama.
Menetelmä 2: Ominaisuuksien analysointi
Auta lapsia tunnistamaan, miten he eroavat muista, esimerkiksi olemalla lyhyempiä, hieman painavampia, käyttämällä silmälaseja tai olemalla vähemmän taitavia jalkapallossa. Vertaa näitä ominaisuuksia.
Vinkki: Selitä, että jokaisella on ainutlaatuisia piirteitä. Jotkut saattavat pitää muita alempiarvoisina erojen perusteella, mutta tämä ei ole totta eikä hyväksyttävää.
Menetelmä 3: Esimerkkejä Vanhemmat voivat käyttää yhteisön tapahtumia tai elokuvissa kuvattuja kohtauksia opetustilanteina keskustellakseen lapsen kanssa suvaitsemattoman käyttäytymisen vaaroista.
Vinkki: Vie lapsi matkoilla museoihin ja näyttelyihin tai ihailkaa yhdessä erottuvia arkkitehtonisia piirteitä, kuten pyöristettyjä kattoja tai lasimaalauksia. Kannusta sosiaaliseen vuorovaikutukseen kaikenlaisten ihmisten kanssa.
Kun lapset kohtaavat ennakkoluuloja
1. Varmista, että lapsen turvallisuus ei ole uhattuna, ja vahvista lapsen ymmärrystä siitä, että tällaiset tapahtumat ovat väärin ja että niihin puututaan.
2. Valmista lapsi henkisesti mahdollisiin tuleviin tilanteisiin opettamalla hänelle lauseita kuten "Älä kutsu minua sillä nimellä, se ei ole minun nimeni".
Kun lapsesi loukkaa muita
1. Puutu asiaan välittömästi ja sano, että tällainen käytös on hyväksyttävää ja että siihen suhtaudutaan vakavasti. 2. Auta lasta ymmärtämään, miksi ennakkoluulot ovat väärin, ja rohkaise häntä ottamaan huomioon muiden näkökulmat. 3. Näytä esimerkkiä suvaitsevaisuudesta johdonmukaisesti kaikilla elämänalueilla.
Kuinka kasvattaa suvaitsevaisuutta lapsissa
1. Näytä esimerkkiä
Lapsen suvaitsevaisuuskyky juontuu ensisijaisesti äidistä. Lapset oppivat aluksi sosiaalista käyttäytymistä äidiltään. Jos äiti on anteeksiantavainen, suvaitsevainen ja välttää pikkumaisia asioita, ylläpitää harmonisia suhteita naapureihin ja työtovereihin, lapsi jäljittelee tätä lähestymistapaa omissa ikätovereidensa kanssa ja tulee suvaitsevaisemmaksi ja seurallisemmaksi.Jos lapsesi tekee vahingossa pienen virheen, kuten rikkoo kupin, vältä rangaistusta tai syyllistämistä kurinpitokeinona. Sen sijaan selitä, että jopa äidit tekevät toisinaan tahattomia virheitä ja että seuraavalla kerralla voi olla varovaisempi, jotta virheitä ei tapahdu. Aloita antamalla anteeksi virhe ja opasta sitten lapsesi ymmärtämään virheensä anteeksiantavalla sydämellä. Tämä opettaa lapselle, että suvaitsevaisuus on vaihtoehtoinen tapa ratkaista ongelmia kritiikin ja rangaistuksen sijaan.
2. Empaattisen näkökulman opettaminen
Empaattinen näkökulma tarkoittaa toisen osapuolen näkökulman huomioon ottamista konflikteissa – pohtimista, miksi hän on toiminut tai puhunut tietyllä tavalla. Tämän hallitseminen vähentää tarpeetonta kitkaa. Aivan kuten shakkipelaajat: aloittelijat keskittyvät yksinomaan omiin siirtoihinsa, mutta edistyessään he ennakoivat vastustajien strategioita ja suunnittelevat vastatoimia.Monet lapset katsovat asioita tavallisesti vain omasta näkökulmastaan ja pitävät vaikeana omaksua muiden näkökulmia. Ratkaisu tähän on juuri ”asettua toisen asemaan”.
Kun asioita tarkastellaan äidin näkökulmasta, käy ilmi, että hänen nalkuttamisensa on hyvää tarkoittavaa; opettajan roolia tarkastelemalla korostuu hänen vaivalloinen työnsä; ja luokkatovereiden tilanteita tarkastelemalla huomaa, että useimmat ikätoverit ovat rakastettavia, lähestyttäviä ja ystävyyden arvoisia.Siksi on tärkeää opettaa ala-asteen lapsille psykologisen transposition harjoittamista. 3. Opettaa lapsille ymmärtämään muita ja tunnistamaan, että kaikilla on puutteita Mikään ei ole täydellistä; ihmisluontoon kuuluu luonnostaan puutteita ja epätäydellisyyttä. Kun ollaan tekemisissä luokkatovereiden ja ystävien kanssa, ei tarvitse vaatia täydellisyyttä tai etsiä jatkuvasti vikoja. Sen sijaan on syytä etsiä yhteistä maaperää ja kunnioittaa eroja, edellyttäen että nämä puutteet eivät liity luonteeseen tai antisosiaaliseen käyttäytymiseen.Kun on kyse ystävän puutteista tai huonolla tuulella olevan luokkatoverin sanoista ja teoista, ei ole tarvetta nipottaa joka pikkuasiasta tai vaatia oikeudenmukaisuutta ja järkeä joka tilanteessa. Anteeksianto, suvaitsevaisuus ja ymmärrys paitsi luovat paremman mielentilan itselle, myös edistävät henkilökohtaista kasvua.
Suvaitsevaisuutta ei tietenkään pidä sekoittaa pelkoon, heikkouteen, sokeaan mukautumiseen tai ajattelemattomaan suostumukseen – tämä ero on selitettävä lapsille selkeästi. Äitien on varmistettava, että lapset ymmärtävät, että suvaitsevaisuus on tietoinen myönnytys luokkatovereille tai ystäville sen jälkeen, kun on erotettu oikea väärästä, eikä kompromissi väärintekijöiden tai väärinteon kanssa. Ei ole tarvetta suvaitsevaisuuteen niitä kohtaan, jotka ovat ilkeitä tai käyttävät tilannetta hyväkseen.
4. Kannusta lapsia olemaan vuorovaikutuksessa ikätovereidensa kanssa
Anteeksiantava sydän kehittyy sosiaalisen vuorovaikutuksen kautta. Vain olemalla vuorovaikutuksessa muiden kanssa lapset huomaavat, että kaikilla on puutteita ja että kaikki tekevät suuria tai pieniä virheitä. Toisten puutteiden ja virheiden sietäminen on välttämätöntä normaaleille, ystävällisille suhteille. Tällaisen vuorovaikutuksen kautta lapset todella ymmärtävät suvaitsevaisuuden merkityksen ja sen tuoman ilon.Esimerkiksi tunnustamalla muiden puutteet, iloitsemalla ikätovereiden menestyksistä, auttamalla vaikeuksissa olevia lapsia ja hyväksymällä kohtuulliset ehdotukset. Nämä toimet auttavat lapsia solmimaan ystävyyssuhteita, jakamaan muiden saavutuksia ja edistämään omaa kasvuaan.
Näiden vuorovaikutusten aikana äitien tulisi erityisesti ohjata lapsia suvaitsevaisuuteen menestyviä ikätovereita, "huonompina" pidettyjä ikätovereita ja kilpailijoita kohtaan.Lapsille tulisi opettaa, että he eivät saa kadehtia parempia ikätovereitaan, pilkata "huonompina" pidettyjä tai tahallaan provosoida kilpailijoitaan. Kannusta heitä oppimaan esimerkillisiltä ikätovereiltaan, auttamaan vaikeuksissa olevia ja tekemään yhteistyötä kilpailijoiden kanssa.