學齡前期兒童已具備基礎空間認知與圖形辨識能力，記憶力與思考力亦持續發展。這意味著孩子擁有「辨識漢字」的潛能。那麼該如何引導孩子學習文字？請注意以下要點：
①透過視覺意象激發新鮮感，啟發文字學習。例如：翻閱《寶寶繪本》或《兒童繪本》、選購小型玩具或繪本、透過姓名與圖像聯想來教學。舉例來說，若繪本中有哭泣孩童的特寫畫面，便可將孩子所見的視覺意象與漢字連結，將「哭」字拆解後生動解說：「小女孩有兩顆大眼睛『00』，一個小鼻子『0』，張著嘴『哭』呢。不過女孩流淚時就會『哭』出來喔。」如此能讓孩子形象化理解「哭」字。
②寓教於樂。遊戲是孩童最親密的夥伴，因其蘊含玩樂本質，孩子能在歡笑中自然吸收知識。例如進行戲水活動時，事先準備若干小物件。當孩子好奇發現「會浮」與「會沉」的物品時，便可透過遊戲教導「浮」「沉」二字。隨後將這兩組形似異義的字寫於紙張或牆面，引導辨識記憶。當孩子手持竹竿進入時，引導思考如何持竿才能順暢通過門檻。若孩子將竹竿豎直持入，便教導「門」字。此時可讓孩子將「門」字比作門框，右上角的「一點」則象徵對講機，藉此建立形象聯想。透過遊戲學習文字，孩子不僅心情愉悅，記憶也更為牢固。
③結合童謠・謎語・故事的文字學習。講述故事、吟唱童謠、解謎語都是孩子們極喜愛的活動。不妨運用這些有趣形式來教學。例如春季來臨時，講述「春之女神」的故事，將孩子所見的花草樹木等春日景致與「春」字連結。雨天時則先提出「千絲萬縷，落入溪流便不見蹤影」的謎語，再教導「雨」字，藉此激發想像力。外側是窗、內側是雨滴的「雨」字，孩子們很快就能記住。
以恰當、形象豐富且有趣的方式讓孩子學習文字，能培養思考力與想像力，豐富知識，並為自主閱讀奠定基礎。但切忌強迫背誦或採用枯燥教法，認為記住越多文字就越聰明的觀念是錯誤的。