自立性とは、物事に主観を持ち、達成意欲を持ち、他人に依存せず独立して物事を処理し、積極的に様々な実務を遂行する心理的資質を指し、勇敢さ、自信、真剣さ、集中力、責任感、困難を恐れない精神を伴う。
幼児教育の専門家は、生存教育の根本は自立性（自立意識と自立能力を含む）の育成にあり、特に自己管理能力の育成が重要だと指摘している。独立性の育成は幼少期から始める必要があります。では、どのようにして子どもの自立能力を育めばよいのでしょうか？
保護者は子どもの自立・自理能力を育む意識を持つこと
保護者が子どもの自立能力育成を意識しない主な理由は二つあります。一つは、子どもを「苦労」させたくないという思いやりから、子どもが誤ってぶつかったり怪我をしたりすることを恐れるためです。もう一つは、保護者が面倒を避けたいという気持ちから、教える時間があるなら代わりにやってあげた方が手間が省けると考えてしまうためです。
一般的に、自立能力が不足している子供は責任感が弱い傾向にあります。なぜなら、子供の自立能力と責任感は密接に関連しているからです。子供が自立能力を必要とする時期に、親が適切な教育や訓練を与えなければ、子供は人間として必要な能力を喪失し、これまでの経験に基づいて他人（親を含む）に対する責任感を理解することができなくなります。
子供の自立能力育成を軽視することは、子供を害するだけでなく、親自身をも害することになります。したがって、親が子供の自立能力育成に対する意識を高めることは非常に重要です。
適度に子供にできる範囲の家事を学ばせる
親が子供の自立能力を訓練する際には、日常生活の自己管理を訓練するだけでなく、特に家事を学ばせる訓練を重視すべきです。例えば、朝食の準備、靴下の洗濯、牛乳の買い出し、買い物などを覚えさせること。家事を指示する際は忍耐強く接し、自発的に手伝う姿勢は積極的に褒めること。同時に、現実的な要求を提示し具体的な技術指導を行うこと。ハンカチの洗濯、食器洗い、部屋の片付けといった小さなことでもこの点は重要である。子供が親の指示に従いたがらない場合、親は理由を説明し、具体的な要求を明確に伝え、断固として完了を求めるべきです。
子供が家事をしている最中、親は延々と口出ししたり、最終的に子供に譲歩したりしてはいけません。子供は自分が「勝利」したと思い、今後同じ状況で親に対処する手段としてこの方法を使い続けるでしょう。これは親の教育上の権威を脅かすことになります。親は子供に、家事をするよう求める根本的な目的は、自立心・勤勉さ・強さ・責任感といった心理的資質を育み、自己管理能力を鍛えることにあると理解させる必要があります。
子供の自立的な行動を認め励ます
子供は年齢が若く、認識レベルが低く、物事を十分に考えられず、体力も弱いため、行動中にミスが生じるのは避けられません。親はこれを理由に子どもを責めたり、ましてや罰したりしてはならない。こうした状況ではまず、子どもが正しくできた部分を褒めよう。失敗した点については、原因を分析し問題点を特定する手助けをし、操作スキルとレベル向上につなげる。こうすることで、子どもの自立活動の自覚性や積極性を守りながら健全な心理的資質を育めると同時に、子どもが徐々に成熟し、認識レベルと自立活動能力を絶えず高める助けとなる。
子育てに長けた保護者は、家事の指導に「三段階指導法」を採用することが多い。これは実演を伴う方法である。まず大人が一度実演し、子供が横で注意深く観察する。次に保護者と子供が一緒に実践し、子供の誤りを即座に修正する。必要に応じて複雑な動作を手取り足取り教える。最後に子供に単独で実践させ、大人は傍らで観察・指導する。子供が興味を示せば、繰り返し練習させてもよい。もし子供がなかなか上達しない場合でも、親は焦って叱責したり皮肉を言ったりせず、主に励ましを主とし、良い点を認めつつ改善点を指摘する。そうすることで、子供は「もう少し頑張ればできる」と感じられる。この教育法は、子供の自立心を養うだけでなく、自信を大きく育み、心身の発達を促進する上で積極的な効果をもたらす。