Itsenäisyys tarkoittaa psykologista ominaisuutta, jossa henkilöllä on omat mielipiteet, motivaatio saavuttaa tavoitteita, kyky hoitaa asioita itsenäisesti ilman muiden apua ja kyky suorittaa käytännön tehtäviä aktiivisesti. Siihen liittyy rohkeutta, itseluottamusta, ahkeruutta, keskittymiskykyä, vastuuntuntoa ja vaikeuksia pelkäämätöntä asennetta. Varhaiskasvatuksen asiantuntijat korostavat, että selviytymiskasvatuksen perusta on itsenäisyyden vaaliminen – joka kattaa sekä itsenäisen ajattelutavan että itsenäiset kyvyt – ja erityisesti itsestä huolehtimisen taitojen kehittäminen.Itsenäisyyden kehittäminen on aloitettava jo varhaisessa iässä. Miten lapsen itsensä hoitamistaitoja voidaan sitten kehittää?
Vanhempien on kehitettävä tietoisuutta lapsen itsenäisyyden ja omatoimisuuden edistämisestä.
Vanhempien tietoisuuden puute lapsen itsensä hoitamistaitojen kehittämisessä johtuu pääasiassa kahdesta syystä: ensinnäkin he tuntevat halua suojella lastaan, eivät halua antaa tämän "kärsiä" tai pelkäävät, että lapsi saattaa vahingossa kolhia tai naarmuttaa itseään. Toiseksi vanhemmat pitävät sitä vaivalloisena; he kokevat, että on helpompaa tehdä asiat lapsen puolesta kuin opettaa hänelle, miten ne tehdään, sillä se säästää aikaa ja vaivaa.
Yleensä lapset, joilla ei ole itsensä hoitamisen taitoja, osoittavat heikompaa vastuuntuntoa, koska nämä taidot ovat läheisesti yhteydessä toisiinsa. Jos vanhemmat eivät anna lapselle asianmukaista opetusta ja koulutusta, kun lapsen on kehitettävä itsensä hoitamisen taitoja, lapsi voi menettää perustavanlaatuisen elämäntaidon. Tämä voi haitata lapsen kykyä ymmärtää vastuuta muita, mukaan lukien vanhempiaan, kohtaan kertyneiden kokemusten perusteella.
Lapsen itsensä hoitamisen taitojen laiminlyönti vahingoittaa lopulta sekä lasta että vanhempia itseään. Siksi on tärkeää vahvistaa vanhempien tietoisuutta lapsen itsensä hoitamisen taitojen kehittämisestä.
Antaa lasten oppia ikään sopivia kotitöitä
Kun vanhemmat opettavat lapsille itsensä hoitamista, heidän ei pitäisi keskittyä vain auttamaan lapsia päivittäisissä rutiineissa, vaan myös painottaa erityisesti kotitöiden opettamista.Tämä sisältää tehtäviä kuten aamiaisen valmistamisen, sukkien pesemisen, maidon hakemisen tai asioiden hoitamisen. Vanhempien tulisi osoittaa kärsivällisyyttä tehtäviä antaessaan ja kannustaa aktiivisesti lapsia, jotka vapaaehtoisesti tarjoavat apuaan. Lisäksi vanhempien on asetettava realistiset odotukset ja annettava konkreettisia, käytännönläheisiä ohjeita – jopa tehtäviin kuten nenäliinojen pesemiseen, astioiden tiskaamiseen tai huoneiden siivoamiseen.Kun lapsi vastustaa vanhemman pyyntöä, vanhemman tulisi selittää syy selkeästi, ilmaista tarkka vaatimus ja vaatia tiukasti tehtävän suorittamista.
Kun lapsi suorittaa tehtävää, vanhempien tulee välttää jatkuvaa nalkuttamista eikä lopulta antaa periksi lapselle. Se saisi lapsen kokemaan "voiton" ja rohkaisisi häntä käyttämään tätä taktiikkaa vanhempiaan vastaan vastaavissa tilanteissa tulevaisuudessa.Tämä heikentää vanhempien auktoriteettia. Vanhempien tulisi myös auttaa lapsia ymmärtämään, että kotitöiden tarkoitus ei ole pelkästään tehtävän suorittaminen, vaan itsenäisyyden, ahkeruuden, sinnikkyyden ja vastuuntuntoisuuden kehittäminen sekä itsestä huolehtimisen taitojen kehittäminen. Tunnista ja rohkaise itsenäisiä toimia Nuoren iän, rajallisen ymmärryksen, epätäydellisen ongelmien pohdinnan ja voiman puutteen vuoksi lapset tekevät väistämättä virheitä tehtäviä suorittaessaan.Vanhempien tulisi pidättäytyä kritisoimasta tai rankaisemasta lapsia tällaisista virheistä. Sen sijaan heidän tulisi ensin kehua oikein tehtyjä asioita. Virheiden osalta vanhempien tulisi auttaa lapsia analysoimaan syitä ja tunnistamaan ongelmia, jotta heidän käytännön taitojaan voidaan parantaa. Tämä lähestymistapa turvaa lasten aloitteellisuuden ja innostuksen itsestä huolehtimiseen ja edistää samalla terveitä psykologisia ominaisuuksia. Se tukee myös heidän asteittaista kypsymistä ja parantaa jatkuvasti heidän kognitiivisia kykyjään ja itsestä huolehtimisen taitojaan.
Taitavat vanhemmat käyttävät usein kolmiosaista opetusmenetelmää kotitöissä, johon kuuluu myös esittely. Ensin aikuinen suorittaa tehtävän kerran, jotta lapsi voi tarkkailla sitä huolellisesti. Seuraavaksi vanhempi ja lapsi yrittävät sitä yhdessä, ja aikuinen korjaa virheet välittömästi ja tarvittaessa opastaa lasta askel askeleelta monimutkaisemmissa liikkeissä. Lopuksi lapsi saa suorittaa tehtävän itsenäisesti, kun aikuinen tarkkailee ja opastaa.Jos lapsi osoittaa kiinnostusta, häntä voidaan rohkaista toistamaan tehtävä useita kertoja. Jos lapsi kamppailee jatkuvasti, vanhempien on vältettävä kärsimättömyyttä ja ehdottomasti pidättäydyttävä moittimasta tai pilkkaamasta häntä. Painopisteen tulisi olla rohkaisussa, onnistumisten tunnustamisessa ja parannettavien kohtien lempeässä osoittamisessa. Tämä lähestymistapa auttaa lapsia tuntemaan, että hieman enemmän ponnistelemalla he voivat onnistua. Tällainen opetus ei vain hio heidän itsensä hoitamistaitojaan, vaan myös lisää merkittävästi heidän itseluottamustaan, mikä vaikuttaa positiivisesti heidän yleiseen fyysiseen ja henkiseen kehitykseensä.