Nezávislost označuje psychologickou vlastnost mít vlastní názory, mít motivaci k dosažení úspěchu, řešit věci samostatně bez závislosti na ostatních a aktivně plnit praktické úkoly. Je doprovázena odvahou, sebedůvěrou, pracovitostí, soustředěním, smyslem pro odpovědnost a duchem, který se nebojí obtíží.
Odborníci na předškolní výchovu zdůrazňují, že základem výchovy k přežití je pěstování nezávislosti – zahrnující jak nezávislé myšlení, tak nezávislé schopnosti – se zvláštním důrazem na rozvoj schopností péče o sebe.Pěstování nezávislosti musí začít v raném věku. Jak tedy lze pěstovat schopnosti dítěte postarat se o sebe?
Rodiče si musí uvědomit, že je důležité pěstovat nezávislost a soběstačnost svého dítěte.
Nedostatečné povědomí rodičů o pěstování schopností dítěte postarat se o sebe má především dvě příčiny: za prvé, cítí potřebu chránit své dítě, nechtějí, aby „trpělo“, nebo se bojí, že by se mohlo náhodou uhodit nebo odřít. Za druhé, rodiče to považují za obtížné; cítí, že je snazší udělat věci za dítě, než je naučit, jak na to, což šetří čas a úsilí.
Děti, které nemají schopnosti péče o sebe, mají obecně slabší smysl pro odpovědnost, protože tyto dovednosti jsou neoddělitelně spojeny. Pokud rodiče neposkytnou dětem vhodnou výchovu a výcvik, když potřebují rozvíjet schopnosti péče o sebe, mohou děti ztratit základní životní dovednosti. To může bránit jejich schopnosti pochopit odpovědnost vůči ostatním, včetně rodičů, na základě jejich nashromážděných zkušeností.
Zanedbávání rozvoje schopností dítěte postarat se o sebe nakonec škodí jak dítěti, tak samotným rodičům. Proto je nezbytné posilovat povědomí rodičů o rozvoji schopností jejich dětí postarat se o sebe.
Vhodné umožnění dětem naučit se domácí práce odpovídající jejich věku
Při výuce dětí, jak se o sebe postarat, by se rodiče neměli soustředit pouze na pomoc s každodenními rutinami, ale také klást zvláštní důraz na výuku domácích prací.Patří sem úkoly jako příprava snídaně, praní ponožek, nákup mléka nebo vyřizování pochůzek. Rodiče by měli při přidělování úkolů projevovat trpělivost a aktivně povzbuzovat děti, které se dobrovolně nabízejí, že pomohou. Současně musí rodiče stanovit realistická očekávání a poskytovat konkrétní praktické pokyny – i pro úkoly jako praní kapesníků, mytí nádobí nebo uklízení pokojů.Pokud dítě odmítá splnit požadavek rodiče, rodič by mu měl jasně vysvětlit důvody, formulovat konkrétní požadavek a trvat na tom, aby úkol splnilo.
Během plnění úkolu rodiče nesmí dítě neustále napomínat a nakonec mu ustoupit. To by vedlo k tomu, že by dítě vnímalo „vítězství“ a v podobných situacích by tuto taktiku proti rodičům používalo i v budoucnu.To podkopává rodičovskou autoritu. Rodiče by také měli dětem pomoci pochopit, že účelem domácích prací není pouze samotný úkol, ale také pěstování nezávislosti, pracovitosti, odolnosti a odpovědnosti při rozvoji dovedností v oblasti péče o sebe. Uznávejte a podporujte samostatné jednání Vzhledem k jejich nízkému věku, omezenému chápání, neúplnému zvažování problémů a fyzickým omezením budou děti při plnění úkolů nevyhnutelně dělat chyby.Rodiče by se měli zdržet kritiky nebo trestání dětí za takové chyby. Místo toho by měli nejprve pochválit to, co se podařilo. V případě chyb pomozte dětem analyzovat příčiny a identifikovat problémy, aby se zlepšily jejich praktické dovednosti. Tento přístup chrání iniciativu a nadšení dětí pro činnosti související se sebeobsluhou a zároveň podporuje zdravé psychologické vlastnosti. Podporuje také jejich postupné zrání a neustálé zlepšování kognitivních schopností a kompetencí v oblasti sebeobsluhy.
Rodiče, kteří jsou zběhlí ve výchově dětí, často používají při domácích pracích třístupňovou metodu výuky, která zahrnuje demonstraci. Nejprve dospělý úkol jednou provede, aby ho dítě mohlo pozorně sledovat. Poté se o to rodič a dítě pokusí společně, přičemž dospělý okamžitě opraví případné chyby a v případě potřeby dítě krok za krokem provede složitějšími pohyby. Nakonec je dítěti umožněno provést úkol samostatně, zatímco dospělý ho sleduje a poskytuje mu rady.Pokud dítě projeví zájem, může být povzbuzeno, aby úkol několikrát zopakovalo. Pokud má dítě trvalé potíže, rodiče se musí vyvarovat netrpělivosti a rozhodně se zdržet nadávání nebo posmívání. Důraz by měl být kladen na povzbuzování, uznávání úspěchů a jemné poukazování na oblasti, které je třeba zlepšit. Tento přístup pomáhá dětem pocítit, že s trochou většího úsilí mohou uspět. Taková výuka nejen zdokonaluje jejich schopnosti péče o sebe, ale také významně posiluje jejich sebevědomí, což pozitivně přispívá k jejich celkovému tělesnému a duševnímu vývoji.