研究創造力的學者們，常將創造力比喻為「將石頭變成黃金」的技術。他們建議家長：若無法賦予孩子金塊，就教導孩子「化石為金」的技藝！
如何激發孩子的創造力（大眾健康網）
確實，創造力擁有將腐朽轉化為奇蹟的力量。人類進化史上的種種「發明」，正是創造力的具體展現。
「創造力」尤其適用於未來生活。隨著電腦發展，「記憶」已不再重要，最關鍵的是以創新思維與態度解決問題的方法。
因此，如何啟發孩子的「創造力」將成為未來教育的重點，家庭教育亦不例外。科學研究指出，人體組織自出生至成年持續發育，此過程不斷淘汰舊細胞並生成新細胞。然而大腦與身體其他部位不同，雖然隨著成長腦部重量逐漸增加，但腦細胞數量仍維持出生時的數量，不會增加。隨著身體成長，腦細胞會延伸出大量突觸，並在神經纖維表面形成髓鞘，此過程稱為髓鞘化。負責運動與感知的區域髓鞘化較早完成，而承擔高階思考功能的區域則相對遲緩。腦細胞間需建立聯繫網絡，此網絡即稱為神經迴路。若神經迴路組織完善，便能強化個體的思考能力。
這些功能的發展始於胎兒期，約三歲前完成主要發育階段，此後持續形成更精細的迴路。至小學四至五年級時，發展基本告終。因此小學四至五年級堪稱智能發展的黃金期，正如專家所強調，此階段正是培育創造力的關鍵時期。
期盼培育更聰明的下一代，是所有父母的共同心願。
然而科學實驗顯示，智商受遺傳因素影響甚鉅，後天努力所能改變的幅度有限。值得慶幸的是，與「智商」同等重要的「創造力」具備高度可塑性，透過「訓練」可獲得令人滿意的成效。更關鍵的是，經「訓練」後獲得的創造力將永久保留。
何謂創造力？
創造力與IQ雖存在關聯性，卻非絕對關係。通常高IQ者未必具備高創造力，而卓越創造力者則需具備中上以上IQ。
創造力除「智力」外，更涵蓋五大關鍵能力：感受性、靈活性、獨創性、精進力、流暢性。
當父母改變孩子房間佈置時，若孩子能瞬間精準洞察變動之處，其「敏銳度」堪稱卓越。
當老師詢問「茶碗的用途？」時，能在限時內提出最多答案的孩子，具備優異的「流暢度」。
靈活性指孩子從不同角度審視問題的能力。例如當問及「沙漠中口渴時該喝什麼？」時，甲回答「熱水」「碳酸飲料」「咖啡」，乙卻提出「仙人掌汁」，則乙的「變通力」高於甲。
獨創力指的是能以他人未曾想到的視角，構思出實用解決方案的能力。所有「發明家」皆具備高度「獨創力」。
精進力意指能從更精細縝密的層面思考的能力。例如理解在紙船塗蠟可防浸水，而「再塗一層蠟」的思考方式正是精進力的體現。