Um fenómeno comum nas famílias modernas é que a indulgência excessiva dos pais leva as crianças a tornarem-se bastante teimosas, com pouca concentração nos estudos. Consequentemente, muitos pais ficam perdidos, sem saber como ensinar crianças que não querem aprender. Isso decorre da falta de automotivação na aprendizagem das crianças. Por meio de atividades práticas, podemos cultivar essa automotivação usando as seguintes abordagens.
1. Cultivar a autodisciplina
As crianças tendem naturalmente a brincar, principalmente devido à falta de limites e ao fraco autocontrolo. Os pais podem ajudar na autogestão dos seus filhos, criando em conjunto um plano estruturado que abranja todas as atividades.No entanto, ter um plano é uma coisa; se a criança o segue diligentemente é outra questão completamente diferente. Os pais devem, portanto, supervisionar os seus filhos, aderindo aos seguintes pontos: em primeiro lugar, garantir um acompanhamento e uma revisão consistentes; em segundo lugar, evitar estabelecer expectativas excessivamente altas inicialmente, progredindo gradualmente; em terceiro lugar, realizar revisões regulares. Avalie periodicamente o desempenho da criança na fase anterior, recompensando os esforços louváveis e oferecendo críticas construtivas para as áreas que precisam de melhorias. É fundamental prestar atenção à maneira e à abordagem utilizadas ao comunicar o feedback – certifique-se de que ele seja recebido de forma positiva, evitando tons excessivamente severos.
2. Promover a autonomia através da brincadeira
A brincadeira constitui a atividade fundamental das crianças e é o que melhor facilita a sua iniciativa. Não só lhes permite reproduzir conhecimentos e experiências existentes, como também proporciona um vasto campo para cultivar diversas habilidades. Os educadores normalmente empregam duas abordagens durante a brincadeira: em primeiro lugar, permanecerem não envolvidos, fornecendo brinquedos e materiais abundantes para permitir atividades autodirigidas;em segundo lugar, o professor junta-se à brincadeira como companheiro, abstendo-se de dirigir o processo para promover a autonomia das crianças e respeitar as suas atividades. 3. Manter uma comunicação regular com as crianças O diálogo igualitário colmata a distância entre adultos e crianças, oferecendo uma visão do seu mundo interior. Essas trocas também proporcionam oportunidades naturais para transmitir lições que, de outra forma, só seriam transmitidas como repreensões quando ocorrem erros.Expressar avaliações sobre o seu filho em conversas diárias evita que ele as perceba como elogios deliberados, ao mesmo tempo que transmite as suas perspetivas e aumenta a sua autoconfiança. Além de discussões académicas, as conversas devem incluir trocas intelectuais. Através de um diálogo igualitário e gentil, os pais devem tornar-se amigos dos seus filhos, em vez de líderes. Isto promove o respeito pela personalidade da criança, o que é benéfico para fortalecer a autodisciplina.
4. Definir objetivos: progresso gradual e expectativas realistas
Os pais que impõem exigências excessivamente altas, sobrecarregando os filhos com estudos e privando-os de tempo de lazer, correm o risco de fomentar a aversão à aprendizagem e uma sensação constante de não ter tempo para brincar. Priorize a comunicação, esforce-se para ser amigo do seu filho e reconheça as mudanças positivas à medida que ele trabalha para melhorar as suas deficiências.Simultaneamente, a correção de deficiências não deve ser abordada com esforços esporádicos que esperam resultados imediatos; permita contratempos temporários na superação dessas «falhas».
5. Incentive a expressão verbal
O gosto por conversar e questionar é inato nas crianças. Os professores devem demonstrar interesse genuíno nas suas perguntas, dedicando tempo para discuti-las exaustivamente e fornecer respostas ponderadas. Isso promove a confiança para que as crianças articulem os seus pensamentos livremente.Ao longo do processo de ensino, os professores devem evitar restrições excessivas à fala. Em vez disso, devem orientar ativamente as discussões em torno do conteúdo educativo, selecionando tópicos envolventes. Com a orientação adequada, as crianças irão concentrar-se nas perguntas do professor, em vez de se desviarem do assunto. Esta abordagem não só mantém o ritmo do ensino, como também enriquece o conteúdo educativo, deixando uma impressão mais profunda na mente da criança.
6. Capacitar as crianças para escolherem os seus métodos de aprendizagem
A verdadeira autodisciplina provém da autonomia; a autodisciplina sem autonomia não pode perdurar. Portanto, os pais devem conceder às crianças ampla autonomia sobre os seus métodos de aprendizagem, permitindo-lhes estudar num ambiente que se adapte às suas preferências e que seja relaxante e agradável. Durante o processo de aprendizagem, estabeleça apenas requisitos gerais, deixando os detalhes específicos para a criança gerir de forma independente. Esta abordagem estimula melhor a sua automotivação e melhora os resultados da aprendizagem.Quando as crianças escolhem os seus próprios métodos de aprendizagem, estudar torna-se uma tarefa agradável.
7. Ensinar competências de resolução de problemas
Equipar as crianças para enfrentar e resolver problemas não só cultiva a autossuficiência, mas também aguça a sua capacidade de discernir o certo do errado. Quando as crianças cometem erros ou conseguem gerir situações de forma independente, incentive-as a lidar com os assuntos por si próprias ou a participar ativamente, colocando-as no centro do processo.
8. Incentivar a imaginação e a ação
Lembro-me de ensinar um grupo de crianças do jardim de infância a desenhar casas. Demonstrei apenas uma técnica simples e disse-lhes: «Desenhem a casa que imaginam ou a que acham mais bonita — não precisam de seguir as instruções da professora!» Quando entregaram os desenhos, cada um representava a sua visão única, e as crianças ficaram imensamente orgulhosas das suas criações.Os professores devem dar às crianças amplo espaço para a imaginação, afirmando-as e incentivando-as para que elas tenham imensa alegria com suas realizações criativas.
9. Os pais devem dar o exemplo e ser bons modelos Os pais não devem forçar as crianças a fazer atividades de que não gostam, nem proibir que elas façam o que gostam. A coerção nunca é a solução.
Se os pais restringirem certas atividades, devem dar o exemplo, persuadindo as crianças através das suas próprias ações. Assim, cultivar uma atmosfera familiar positiva na vida diária desempenha um papel crucial na orientação das crianças para o desenvolvimento de hábitos de estudo automotivados.
10. Os pais também devem buscar o aprendizado e o aprimoramento contínuo
Os pais muitas vezes assumem que o aprendizado é responsabilidade exclusiva dos filhos, mas muitos precisam aprender a ser guardiões competentes. Durante o tempo livre, procure ativamente fóruns sobre parentalidade ou conhecimentos relevantes online para compreender o desenvolvimento psicológico e os padrões de comportamento das crianças em cada fase. Ao mesmo tempo, participe de trocas com outros pais; o entendimento mútuo pode evitar muitos erros.