Da bi čim prej sprostili potencial otroka, je nujen postopni pristop, sicer ni mogoče pridobiti pomembnega znanja. Človeštvo se od živalskega kraljestva razlikuje po uporabi jezika, sposobnosti, ki je drugim bitjem tuja. Glede na to otroci, ki se jezika ne naučijo zgodaj, ne morejo v celoti uresničiti svojega potenciala. Zato je najpomembnejša dolžnost staršev, da otroke čim prej opremijo z jezikovnimi orodji.
Zavedamo se pomembnosti zgodnjega poučevanja, vendar kako ga izvajati? Katera sredstva so potrebna? Odgovore na ta vprašanja lahko najdemo v literaturi ali z opazovanjem izkušenj drugih.
Stari Witt, avtor knjige The Art of Calvert's Education, je trdil, da nobeno izobraževalno prizadevanje ni prezgodaj. Svojega sina je začel učiti govoriti v trenutku, ko je mladi Witt pokazal sposobnost prepoznavanja predmetov.Z razpravljanjem o jedilnem priboru, gospodinjskih predmetih ter rastlinah in živalih v vrtu je sinu spretno pomagal razumeti izgovorjavo in pomen novih besed. Ko je Little Witte začel razumeti govor odraslih, so mu starši vsak dan pripovedovali zgodbe. Za majhne otroke ni nič bolj pomembno kot zgodbe. Ker otroci ne poznajo sveta, jih je treba čim prej seznaniti z njim.Pripovedovanje zgodb je nedvomno najboljši način za doseganje tega cilja. Razširja otrokovo obzorje in bogati njegov besednjak. Stari Witt ni le poslušal zgodb, ampak ga je tudi spodbujal, naj jih sam pripoveduje.
Z takšnim poučevanjem naj bi si Witt do petega ali šestega leta brez truda zapomnil več kot 30.000 besed – resnično osupljiva številka. To dokazuje globoki vpliv zgodnjega izobraževanja.