Pour libérer le potentiel d'un enfant le plus tôt possible, une approche progressive est essentielle, sans quoi aucune connaissance significative ne peut être acquise. Ce qui distingue l'humanité du règne animal, c'est notre utilisation du langage, une faculté qui fait défaut aux autres créatures. Dans ces conditions, si les enfants n'acquièrent pas le langage dès leur plus jeune âge, ils ne peuvent pas réaliser pleinement leur potentiel. Ainsi, doter les enfants d'outils linguistiques dès le plus jeune âge est le devoir premier des parents.
Nous reconnaissons l'importance d'un enseignement précoce, mais comment le mettre en œuvre ? Quelles ressources sont nécessaires ? Les réponses à ces questions peuvent être trouvées dans la littérature ou en observant les expériences des autres.
Old Witt, auteur de The Art of Calvert's Education, affirmait qu'il n'est jamais trop tôt pour commencer à éduquer un enfant. Il a commencé à apprendre à parler à son fils dès que le jeune Witt a été capable de distinguer les objets.En discutant de la vaisselle, du mobilier et de la faune et la flore du jardin, il a habilement aidé son fils à comprendre la prononciation et la signification de nouveaux mots. Une fois que le petit Witte a commencé à comprendre le langage des adultes, ses parents lui ont raconté des histoires tous les jours. Pour les jeunes enfants, rien n'est plus important que les histoires. Comme les enfants ne connaissent rien du monde, il faut leur faire découvrir dès leur plus jeune âge.Les histoires sont sans aucun doute le meilleur moyen d'y parvenir. Elles élargissent les horizons des enfants tout en enrichissant leur vocabulaire. Le vieux Witt ne se contentait pas de faire écouter des histoires à Witt, il l'encourageait également à les raconter lui-même.
Grâce à cet enseignement, on dit qu'à l'âge de cinq ou six ans, Witt avait mémorisé sans effort plus de 30 000 mots, un chiffre vraiment étonnant. Cela démontre l'impact profond de l'éducation précoce.