Vzhledem k tomu, že většina rodičů vnímá ranou výchovu pouze jako prostředek k tomu, aby jejich děti vynikly, vyvstalo v této oblasti mnoho problémů. Výsledky průzkumu provedeného odborníky z „Čínského projektu péče o kojence“ All-China Women's Federation odhalily, že mylné představy o rané výchově vedly k praktikám, které měly podporovat vývoj dětí, ale ve skutečnosti jim škodily.
Guo Jianguo, odborník na rané dětství z Tianjinu, který se průzkumu účastnil, nastínil čtyři hlavní mylné představy:
Mylná představa č. 1: Zacházení s kojenci jako s pacienty
Průzkum odhalil, že více než 80 % rodin vnímá kojence jako křehké malé bytosti, které vyžadují pečlivou péči podobnou té, jaká se poskytuje pacientům.Kojenci nejsou pacienti. Již ve fázi plodu disponují různými schopnostmi a rodí se s 72 vrozenými potenciály, které dokazují jejich pozoruhodnou přizpůsobivost. Kromě základní péče potřebují kojenci pohyb, interakci a dokonce i „dobrodružství“, aby mohli prozkoumávat své fyzické schopnosti. Zacházení s nimi jako s pacienty způsobuje postupné oslabování těchto potenciálů.
Mylná představa č. 2: Stotožňování vzdělání s přípravou na zkoušky
Průzkumy odborníků ukazují, že více než 90 % rodin stotožňuje vzdělání s akademickými výsledky a považuje výsledky testů za jediné měřítko úspěchu ve vzdělávání. V důsledku toho děti začínají rozpoznávat znaky ještě před prvním rokem života, učí se cizí jazyky před třetím rokem a více než 85 % dětí ve věku od tří do šesti let navštěvuje různé kurzy. Odborníci zdůrazňují, že vzdělání rozvíjí schopnosti, nikoli pouze akademické výsledky.Vzdělávání zahrnuje řadu prvků – zdravou psychiku, pozitivní emoční stavy, ducha spolupráce, myšlenkové vzorce, praktické dovednosti, jazykové vyjadřování – z nichž žádný nelze měřit pouze známkami. Jeho cílem je pěstovat u dětí dobré návyky, nikoli je nutit k osvojování specializovaných dovedností.
Mylná představa č. 3: Stanovování příliš ambiciózních cílů
Rodiče si pro své děti představují skvělou budoucnost a mnozí z nich věří: „Nesmíme dopustit, aby naše děti prohrály už na startovní čáře.“Považují za závažnou chybu, když se dítě naučí číst o několik dní později nebo zná méně slovíček. Někteří rodiče dokonce docházejí k závěru, že pokud jejich dítě není vynikající už teď, nikdy v budoucnu nic nedokáže. Ve skutečnosti však startovní čára života není jediná; na cestě životem existuje nespočet výchozích bodů.
Mylná představa č. 4:Očekávání „zázračného dítěte“
Průzkumy ukazují, že pouze 30 % rodičů doufá v „normální vývoj“ svých dětí. Většina touží po „výjimečných“ schopnostech, ideálně po zázračném dítěti. Ve skutečnosti tvoří výjimečně nadané i intelektuálně postižené děti velmi malý podíl. Více než 90 % dětí má průměrnou inteligenci. Pokud rodiče trvají na tom, aby průměrné děti splňovaly výjimečné standardy, výsledek bude nevyhnutelně podobný jako vytrhávání sazenic, aby lépe rostly.