Urządzenia do wczesnej nauki przyciągają rodziców bogatą zawartością i interaktywnymi funkcjami, ale nie są tak cudowne, jak się wydaje. Pełnią one przede wszystkim rolę uzupełniającą, a skuteczna wczesna edukacja wymaga wskazówek rodziców. Trzy typowe błędy popełniane przez dzieci i rodziców nie tylko negują wartość edukacyjną urządzenia, ale mogą również utrudniać rozwój dziecka.
Traktowanie urządzenia jako konsoli do gier
@Mama: Wydałam siedemset funtów na urządzenie do wczesnej nauki dla mojego dziecka. Początkowo bardzo mu się podobało i wykazywało duże zainteresowanie wszystkimi jego funkcjami. Jednak po kilku dniach zauważyłam, że grało tylko w gry logiczne, ignorując wszystkie inne moduły – traktując je wyłącznie jako konsolę do gier!
【Uwaga redaktora】
Przypadki, w których urządzenia do wczesnej nauki stają się konsolami do gier, nie są rzadkością. Zachowanie to wynika głównie z dwóch powodów:
· Dziecko jest zbyt małe, aby zaangażować się w treści edukacyjne.
· Brak wskazówek podczas użytkowania w połączeniu z naturalną podatnością na gry.
Prawidłowe podejście:
1. Najlepszym urządzeniem do wczesnej nauki jest takie, które jest dostosowane do potrzeb dziecka.Zdolności poznawcze dzieci różnią się w zależności od grupy wiekowej; zbyt uproszczone lub zaawansowane treści mogą nie być dla nich interesujące. Ponieważ rynek jest zalewany produktami o różnej jakości, rodzice powinni wybierać renomowane urządzenia do wczesnej nauki przeznaczone dla określonych grup wiekowych. Alternatywnie można dostosować wybór do osobowości lub zainteresowań dziecka.
2. Rodzice muszą regulować korzystanie z urządzenia.Kontrola nad urządzeniem powinna pozostać w rękach rodziców, a nie dziecka. Podając urządzenie dziecku, należy mieć jasny plan i cel. Na przykład dzisiejsze zadanie może polegać na zagraniu w kilka gier edukacyjnych, nauczeniu się kilku klasycznych wierszy lub obejrzeniu konkretnego filmu instruktażowego. Należy unikać sytuacji, w której dziecko nadmiernie skupia się na funkcjach związanych z grami.
Rodzice korzystający z urządzenia, aby zaangażować dziecko
@Mama Wanwan:Nasza Wanwan lubi słuchać rymowanek i grać w gry słowne na urządzeniu do wczesnej nauki. Kiedy staje się marudna lub wpada w furię, albo kiedy jesteśmy zbyt zajęci, aby się nią zająć, dajemy jej urządzenie. Natychmiast przestaje się do nas przyklejać. Wydaje się to wygodne i zachęca do samodzielnej nauki. 【Uwaga redaktora】 Rodzice mogą używać urządzeń do wczesnej nauki jako niań, ale te maszyny nie są prawdziwymi ludźmi!Ta wygoda może niekorzystnie wpływać na rozwój dziecka:
· Długotrwała interakcja z urządzeniami może utrudniać rozwój charakteru. Przekazanie dziecku urządzenia edukacyjnego, gdy jest hałaśliwe lub znudzone, skutecznie pozbawia je interakcji z rodzicami i możliwości edukacyjnych. Chociaż urządzenia takie przekazują wiedzę, nie mogą one przejąć odpowiedzialności za kształtowanie charakteru dziecka.
· Tłumi naturalną ciekawość dzieci. Marudzenie dzieci wynika z ich żywiołowej natury i wrodzonej ciekawości świata. Jeśli rodzice uciekają się do urządzeń edukacyjnych tylko po to, aby zapewnić sobie spokój, dzieci – pozbawione kontroli rodziców – mogą zanurzyć się w bardziej intensywnych bodźcach wizualnych i słuchowych oferowanych przez urządzenie niż te, które oferuje rzeczywisty świat. Może to stopniowo zmniejszać ich zainteresowanie odkrywaniem otoczenia.
Prawidłowe podejście:
1. Ustal stałe godziny użytkowania. Rodzice powinni ustalić konkretne godziny i czas trwania korzystania z urządzeń do wczesnej nauki, zapobiegając kojarzeniu ich przez dzieci z natychmiastową gratyfikacją, gdy tylko stają się niespokojne.
2. Używaj urządzeń wyłącznie do celów edukacyjnych, a nie jako środka uspokajającego. Gdy dzieci są bez nadzoru lub przeszkadzają, rodzice powinni szukać alternatywnych rozwiązań.
Rodzice zastępujący inne zajęcia edukacyjne urządzeniami do wczesnej nauki
@Mama Xiaobinga: Urządzenie oferuje tak bogatą zawartość. Często gramy z naszym dzieckiem w gry, jednocześnie ucząc je różnych rzeczy. Teraz rozpoznaje wiele przedmiotów bez konieczności specjalnych wycieczek do akwariów lub muzeów.【Uwaga redaktora】
Musimy doradzić tej mamie: proszę nie postępować w ten sposób! Chociaż urządzenia do wczesnej nauki stają się coraz bardziej zaawansowane, nie mogą one zastąpić większości istniejących zajęć wczesnej edukacji!
· Rzeczywisty świat znacznie przewyższa wirtualną rzeczywistość pod względem realistyczności. Obiekty spotykane za pośrednictwem tych urządzeń pozostają płaskie i statyczne.Urządzenia do wczesnej nauki zaspokajają tylko dwa z pięciu zmysłów: wzrok i słuch. Tylko poprzez bezpośredni kontakt z prawdziwymi przedmiotami dzieci mogą uzyskać jaśniejsze i bardziej kompleksowe zrozumienie otaczającego ich świata. Dzieciom trudno jest pojąć pojęcia emocjonalne za pomocą urządzeń do wczesnej nauki. Doświadczenia takie jak okazywanie szacunku starszym lub pomaganie innym – to emocje, które można naprawdę poczuć tylko w prawdziwym świecie.
· Rozwój dziecka wykracza poza poznanie; równie ważne są umiejętności praktyczne. W ograniczonym świecie urządzeń do wczesnej nauki wiele symulacji sadzenia i gotowania jest zbyt uproszczonych i nie wnosi wiele korzyści dla rzeczywistych umiejętności praktycznych dziecka.
Właściwe podejście:
1. Połącz urządzenia do wczesnej nauki z doświadczeniami z prawdziwego świata.Po wykorzystaniu urządzenia do wprowadzenia pojęć rodzice powinni zabrać dzieci do obserwacji rzeczywistych obiektów, utrwalając naukę i podkreślając różnicę między przedstawieniami 3D i 2D. 2. Minimalizowanie polegania na urządzeniach do wczesnej nauki w zakresie rozwoju emocjonalnego i umiejętności. Obecna technologia pozostaje niewystarczająca do skutecznego przekazywania tych aspektów wczesnej edukacji.