Wczesna edukacja dzieci to modne hasło we współczesnym społeczeństwie. Jednak pytania „jak wcześnie” i „czego uczyć” nieustannie nurtują wielu rodziców. Niedawno, podczas ceremonii podpisania umowy o współpracy w zakresie badań, nauczania i staży między Wydziałem Sztuki i Wczesnej Edukacji Dzieci Uniwersytetu Normalnego w Szanghaju a marką Creative Baby zajmującą się wczesną edukacją, kilku ekspertów w dziedzinie wczesnej edukacji dzieci wyraziło zaniepokojenie obecnymi błędnymi przekonaniami w tej dziedzinie.„Dzieci w wieku od dwóch do sześciu lat przechodzą różne etapy rozwoju poznawczego” – analizuje Yu Hong, specjalista ds. wczesnej edukacji w Creative Baby. „Jednak błędne podejście do wczesnej edukacji jest zbyt powszechne”.
Etap odkrywania (około drugiego roku życia)
Prawidłowe podejście: Przede wszystkim należy rozwijać pięć zmysłów dziecka, ucząc je postrzegania świata poprzez wzrok, słuch, węch, dotyk i smak. Pozwala to w pełni rozwinąć i ćwiczyć jego umiejętności obserwacyjne oraz wyobraźnię.
Błędne przekonanie: Nadmierna ochrona dzieci przed uderzeniami i zadrapaniami, szczególnie w gospodarstwach domowych, w których opiekę nad dziećmi sprawują nianie, często skutkuje tym, że dorośli celowo organizują każde doświadczenie wzrokowe, słuchowe, smakowe, dotykowe i węchowe. Osłabia to wrodzoną motywację i ciekawość dzieci do aktywnego angażowania się w nowe rzeczy.
Etap ekspresji (około 3 roku życia)
Prawidłowe podejście: Dzieci odważnie wyrażają wyobrażone scenariusze zgodnie z własnymi pomysłami. Poprawia się ich zdolność ekspresji i zręczność manualna.
Błędne przekonanie: Najczęstsze problemy dotyczą zmuszania dzieci do zapamiętywania poezji Tang, rozpoznawania znaków, a nawet nauki języków obcych. W rzeczywistości ogranicza to zdolność dzieci do postrzegania życia poprzez własne myślenie i utrudnia im wyrażanie bogatych emocji.
Etap rozumienia (około 4–5 lat)
Właściwe podejście: Należy pomóc dzieciom przejść od skupiania się na żywych kolorach do nauki malowania tuszem, które łączy stonowane odcienie, a nawet czystą czerń i biel. Znacząco poprawia to ich percepcję sensoryczną. Należy świadomie zachęcać dzieci w tym wieku do równoważenia aktywnych i spokojnych zachowań, a jednocześnie rozwijać ich zdolność zwracania uwagi na potencjalnie monotonne kolory i wzory.
Błędne przekonanie: Dzieci nie mają zdolności do spokojnej samoregulacji, nie potrafią odpowiednio skupić się na odpowiednich bodźcach, oddając się niekontrolowanym emocjom i preferencjom.
Etap logiczny (około rok przed wiekiem szkolnym)
Prawidłowe podejście: Kontakt z różnorodnymi formami ekspresji artystycznej — takimi jak akwarele, malarstwo olejne, rzeźba i architektura — znacznie poprawia zdolność dzieci do doceniania sztuki i wyrażania siebie.
Błędne przekonanie: Przedwczesne dostosowanie się do programu nauczania szkoły podstawowej poprzez wprowadzenie na tym etapie treści z pierwszej klasy, obciążając dzieci niepokojem związanym z pracą domową. Autor: Wang Wei, reporter
Powiązane linki
Li Yan, zastępca kierownika Katedry Sztuki i Wczesnej Edukacji na Uniwersytecie Normalnym w Szanghaju, zwraca uwagę na powszechne błędne przekonanie dotyczące wczesnej edukacji: „Zapamiętywanie klasycznej poezji w wieku dwóch lat, opanowanie umiejętności czytania i pisania przed ukończeniem trzech lat”.Ponieważ dzieci w wieku przedszkolnym nie mają zdolności przyswajania wiedzy abstrakcyjnej, przedwczesna nauka akademicka poważnie osłabia rozwój ich zainteresowań i utrudnia kultywowanie innowacyjnego myślenia. Li Yan podkreśla, że „etap przednauki” w ciągu roku lub dwóch lat przed rozpoczęciem szkoły podstawowej ma kluczowe znaczenie dla kształtowania podstawowych umiejętności i charakteru.
Dla dzieci w wieku od czterech do pięciu lat zabawy w odgrywanie ról, takie jak zabawa w dom, są znacznie cenniejsze niż nauka liczenia na liczydle. Takie zabawy oparte na scenariuszach pozwalają dzieciom doświadczyć bogactwa i złożoności życia społecznego.
Nie ma potrzeby celowego uczenia ich skrupulatnego wykonywania dodawania i odejmowania w zeszytach ćwiczeń. Rodzice mogą zabrać dzieci na zakupy, pozwalając im w naturalny sposób zetknąć się z prostymi obliczeniami.Gra w karty lub gry planszowe, takie jak Monopoly, również stanowią doskonałą „naukę matematyki”. Jeśli chodzi o umiejętność czytania i pisania, nauka wyrażania myśli i dokładnego wyrażania siebie okazuje się znacznie ważniejsza niż zapamiętywanie niezliczonych znaków. W przypadku dzieci zbliżających się do wieku szkolnego zamiłowanie do książek z obrazkami, rysowanie ołówkiem i wyrażanie myśli i uczuć stanowi solidną podstawę behawioralną dla przyszłej edukacji podstawowej.