L'educazione della prima infanzia è una parola d'ordine nella società contemporanea. Tuttavia, le domande su "quanto presto" e "cosa insegnare" continuano a lasciare perplessi molti genitori. Recentemente, durante la cerimonia di firma di un accordo di cooperazione in materia di ricerca, insegnamento e tirocinio tra il Dipartimento di Arti e Educazione della Prima Infanzia dell'Università Normale di Shanghai e il marchio di educazione della prima infanzia Creative Baby, diversi esperti di educazione della prima infanzia hanno espresso preoccupazione per le attuali idee sbagliate in questo campo."I bambini dai due ai sei anni attraversano fasi distinte di sviluppo cognitivo", ha analizzato Yu Hong, specialista in educazione della prima infanzia presso Creative Baby. "Tuttavia, gli approcci errati all'educazione della prima infanzia sono fin troppo comuni".
Fase di esplorazione (intorno ai due anni)
Approccio corretto: sviluppare principalmente i cinque sensi dei bambini, insegnando loro a percepire il mondo attraverso la vista, l'udito, l'olfatto, il tatto e il gusto. Ciò migliora e esercita pienamente le loro capacità di osservazione e la loro immaginazione.
Idea sbagliata: proteggere eccessivamente i bambini da urti e graffi, in particolare nelle famiglie in cui l'assistenza all'infanzia è affidata a tate, spesso porta gli adulti a orchestrare deliberatamente ogni esperienza visiva, uditiva, gustativa, tattile e olfattiva. Ciò riduce la spinta innata e la curiosità dei bambini a interagire attivamente con le novità.
Fase espressiva (circa 3 anni)
Corretto: i bambini esprimono con coraggio scenari immaginari secondo le proprie idee. Le loro capacità espressive e la loro destrezza manuale migliorano.
Idea sbagliata: le questioni più comuni riguardano il fatto di costringere i bambini a memorizzare poesie Tang, riconoscere caratteri o persino imparare lingue straniere. Questo in realtà limita la capacità dei bambini di percepire la vita attraverso il proprio pensiero e ostacola la loro capacità di esprimere emozioni ricche.
Fase della comprensione (circa 4-5 anni)
Approccio corretto: guidare i bambini a passare da un'attenzione iniziale ai colori vivaci all'apprendimento della pittura a inchiostro che combina toni tenui o persino il bianco e nero puro. Ciò migliora significativamente la loro percezione sensoriale. Incoraggiare consapevolmente i bambini di questa età a bilanciare il comportamento attivo e quello tranquillo, sviluppando al contempo la capacità di prestare attenzione a colori e motivi potenzialmente monotoni.
Idea sbagliata: i bambini non hanno la capacità di autoregolarsi in modo tranquillo, non riescono a concentrarsi adeguatamente sugli stimoli rilevanti e assecondano le loro emozioni e preferenze senza controllo.
Fase logica (circa un anno prima dell'età scolare)
Approccio corretto: l'esposizione a diverse espressioni artistiche, come acquerelli, pittura a olio, scultura e architettura, migliora notevolmente l'apprezzamento artistico e le capacità espressive dei bambini.
Idea sbagliata: allinearsi prematuramente al programma scolastico della scuola primaria introducendo in questa fase le materie del primo anno, gravando i bambini con ansie legate ai compiti a casa. Di Wang Wei, giornalista
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Li Yan, vicedirettore del Dipartimento di Arte e Educazione della prima infanzia dell'Università Normale di Shanghai, rileva un'idea sbagliata diffusa nell'educazione della prima infanzia: "Memorizzare la poesia classica a due anni, padroneggiare l'alfabetizzazione a tre".Poiché i bambini in età prescolare non hanno la capacità di cogliere concetti astratti, una trasmissione prematura delle conoscenze smorza gravemente il loro interesse e ostacola lo sviluppo del pensiero innovativo. Li Yan sottolinea che la "fase di pre-apprendimento" nei due anni precedenti l'inizio della scuola primaria è fondamentale per promuovere lo sviluppo delle capacità essenziali e del carattere.
Per i bambini di quattro o cinque anni, piuttosto che insegnare loro il calcolo mentale con l'abaco, è molto più utile lasciarli giocare alla casa, consentendo loro di sperimentare la ricchezza e la diversità della vita sociale attraverso il gioco di ruolo.
Non è necessario insegnare loro deliberatamente a calcolare l'addizione e la sottrazione passo dopo passo sui quaderni. I genitori possono portare i bambini a fare shopping, consentendo loro di incontrare inconsciamente semplici calcoli.Anche giocare a carte o a giochi da tavolo come Monopoly è un ottimo modo per "imparare la matematica".
Per quanto riguarda l'alfabetizzazione, imparare ad articolare i pensieri ed esprimersi in modo accurato è molto più importante che memorizzare innumerevoli caratteri. Per i bambini che si avvicinano all'età scolare, l'amore per i libri illustrati, il disegnare con le matite e l'esprimere pensieri e sentimenti gettano solide basi comportamentali per la futura istruzione primaria.