Varhaiskasvatus on nyky-yhteiskunnan muotisana. Kuitenkin kysymykset "kuinka varhain" ja "mitä opettaa" hämmentävät jatkuvasti monia vanhempia. Äskettäin, kun Shanghain normaalin yliopiston taiteiden ja varhaiskasvatuksen laitos ja varhaiskasvatusbrändi Creative Baby allekirjoittivat tutkimus-, opetus- ja harjoitteluyhteistyösopimuksen, useat varhaiskasvatuksen asiantuntijat ilmaisivat huolensa alan nykyisistä väärinkäsityksistä."2–6-vuotiaat lapset käyvät läpi selkeitä kognitiivisen kehityksen vaiheita", analysoi Creative Babyn varhaiskasvatuksen asiantuntija Yu Hong. "Silti virheelliset lähestymistavat varhaiskasvatukseen ovat liian yleisiä."
Tutkimusvaihe (noin 2-vuotiaana)
Oikea lähestymistapa: Kehitä ensisijaisesti lasten viittä aistia opettamalla heitä havaitsemaan maailmaa näön, kuulon, hajuaistin, tuntoaistin ja makuaistin kautta. Tämä parantaa ja harjoittaa heidän havainnointikykyään ja mielikuvitustaan.
Väärä käsitys: Lasten liiallinen suojeleminen kolhuilta ja naarmuilta, erityisesti kotitalouksissa, joissa lastenhoitoa hoitavat lastenhoitajat, johtaa usein siihen, että aikuiset järjestävät tarkoituksella kaikki visuaaliset, auditiiviset, maku-, tunto- ja hajukokemukset. Tämä heikentää lasten luontaista motivaatiota ja uteliaisuutta aktiivisesti tutustua uusiin asioihin.
Ilmaisuvaihe (noin 3-vuotiaana)
Oikea lähestymistapa: Lapset ilmaisevat rohkeasti omien ideoidensa mukaisia kuvitteellisia tilanteita. Heidän ilmaisukykynsä ja käden taitojen kehittyvät.
Väärä käsitys: Yleisimmät ongelmat liittyvät siihen, että lapsia pakotetaan muistamaan Tang-runoutta, tunnistamaan merkkejä tai jopa oppimaan vieraita kieliä. Tämä rajoittaa lasten kykyä hahmottaa elämää omien ajatustensa kautta ja haittaa heidän kykyään ilmaista rikkaita tunteita.
Ymmärtämisen vaihe (noin 4–5-vuotiaat)
Oikea lähestymistapa: Ohjaa lapsia siirtymään aikaisemmasta kirkkaiden värien painottamisesta kohti mustepiirrosten oppimista, joissa yhdistyvät hillityt sävyt tai jopa puhdas musta ja valkoinen. Tämä parantaa merkittävästi heidän aistillista arvostustaan. Kannusta tietoisesti tämän ikäisiä lapsia tasapainottamaan aktiivista ja rauhallista käyttäytymistä sekä kehittämään kykyä kiinnittää huomiota mahdollisesti yksitoikkoisiin väreihin ja kuvioihin.
Väärä käsitys: Lapsilla ei ole kykyä hiljaiseen itsesäätelyyn, eivätkä he pysty keskittymään asianmukaisesti merkityksellisiin ärsykkeisiin, vaan he antavat tunteidensa ja mieltymystensä viedä heidät mukanaan.
Looginen vaihe (noin vuosi ennen kouluikää)
Oikea lähestymistapa: Altistuminen erilaisille taiteellisille ilmaisumuodoille, kuten vesiväreille, öljymaalauksille, veistoksille ja arkkitehtuurille, parantaa huomattavasti lasten taiteellista arvostusta ja ilmaisukykyä.
Väärä käsitys: Ennenaikainen mukautuminen peruskoulun opetussuunnitelmaan ottamalla käyttöön ensimmäisen luokan oppimateriaalia tässä vaiheessa, mikä rasittaa lapsia kotitehtäviin liittyvillä ahdistuksilla. Wang Wei, toimittaja
Aiheeseen liittyvät linkit
Li Yan, Shanghain normaalin yliopiston taiteen ja varhaiskasvatuksen laitoksen varajohtaja, huomauttaa varhaiskasvatuksessa yleisestä väärinkäsityksestä: "Klassisen runouden ulkoa opetteleminen kaksivuotiaana, lukutaidon hallitseminen kolmivuotiaana."Koska esikoululaiset eivät kykene omaksumaan abstraktia tietoa, ennenaikainen akateeminen opetus heikentää vakavasti heidän kiinnostuksensa kehittymistä ja estää innovatiivisen ajattelun kehittymistä. Li Yan korostaa, että "esikoulutusvaihe" eli vuosi tai kaksi ennen peruskoulun alkua on ratkaisevan tärkeä peruskykyjen ja luonteen kehittymisen kannalta.
Neljä- ja viisivuotiaille on paljon hyödyllisempää antaa leikkiä kotileikkejä kuin opettaa heille abakuksen käyttöä, sillä roolileikit antavat lapsille mahdollisuuden kokea sosiaalisen elämän rikkauden ja monimuotoisuuden.
Ei ole tarvetta opettaa heitä laskemaan yhteen- ja vähennyslaskuja askel askeleelta harjoituskirjoista. Vanhemmat voivat viedä lapset ostoksille, jolloin he kohtaavat yksinkertaisia laskutehtäviä tiedostamattaan.Korttipelit tai lautapelit, kuten Monopoly, ovat myös erinomaisia "matemaattisen oppimisen" välineitä.
Lukutaidon osalta ajatusten selkeä ilmaiseminen ja täsmällinen itsensä ilmaiseminen on paljon tärkeämpää kuin lukemattomien merkkien ulkoa opetteleminen. Kouluikää lähestyvillä lapsilla rakastuminen kuvakirjoihin, lyijykynällä piirtelyyn sekä ajatusten ja tunteiden ilmaisemiseen luo vankan käyttäytymisperustan tulevaa peruskoulutusta varten.