Alguns pais matriculam os seus filhos em jardins de infância bilingues, na esperança de que adquiram um vasto vocabulário oral diariamente. Vamos ouvir os conselhos de aprendizagem de inglês de um professor de inglês pré-escolar. A aprendizagem de inglês tornou-se omnipresente hoje em dia. Até mesmo bebés são frequentemente incentivados pelas mães a dizer «mamã, papá, adeus». Alguns pais também matriculam os seus filhos em jardins de infância bilingues, na esperança de que adquiram um vasto vocabulário oral diariamente.Todos esses esforços decorrem do desejo de que as crianças aprendam cedo e extensivamente, ganhando uma vantagem em inglês desde o início. No entanto, como professora de inglês para a primeira infância, gostaria de lembrar aos pais que não devem apressar as crianças a aprender inglês prematuramente. A abordagem deve ser baseada na prontidão real da criança, observando os seguintes pontos:
1. Mais cedo não é necessariamente melhor para os jovens alunos
Cada criança se desenvolve, amadurece e absorve informações de maneira diferente. Os pais devem, portanto, escolher o momento certo para o aprendizado do inglês de acordo com a capacidade de recepção de seus filhos.Hoje em dia, muitas crianças aprendem pinyin e inglês simultaneamente, o que muitas vezes leva à confusão. Portanto, é aconselhável esperar até que a criança tenha desenvolvido discernimento suficiente antes de introduzir o inglês. É fundamental respeitar a vontade da criança; nunca force a questão. Se a criança mostrar interesse genuíno, a aprendizagem se tornará fácil e eficaz.
II. Cultivar um ambiente linguístico favorável
Tanto os educadores como os pais devem possuir uma base sólida na gramática correta do inglês, juntamente com proficiência oral padrão e fluente. Eles também devem criar ambientes linguísticos diversificados e vibrantes, onde os jovens alunos possam praticar e aplicar a língua estrangeira.Por exemplo: empregar métodos preferidos pelas crianças pequenas, como contar histórias com imagens, cantar, jogos e dramatizações para orientar a sua aprendizagem do inglês. Isso também ajuda a cultivar o seu interesse pela língua. Simultaneamente, os pais devem ter o cuidado de não descartar os pedidos dos seus filhos levianamente. Inconsistências entre as instruções dos pais e dos professores podem causar uma confusão significativa para a criança.
III. A perseverança é fundamental para a aquisição da língua
A aprendizagem de línguas é um processo longo e árduo. A maior armadilha no estudo do inglês é a abordagem «três dias a pescar, dois dias a secar redes». As crianças pequenas muitas vezes perdem o interesse rapidamente, necessitando da supervisão e do incentivo dos pais. É preferível que uma criança comece a aprender mais tarde do que começar e abandonar após alguns dias.
IV. Evite pressões impacientes que sobrecarregam psicologicamente as crianças
Muitos pais perguntam ansiosamente aos professores: «O que têm aprendido de inglês ultimamente? Por que é que o nosso filho não fala uma palavra de inglês em casa?» Evidentemente, os pais perguntam frequentemente sobre as aulas de inglês dos seus filhos na creche, se eles sabem falar ou cantar canções em inglês.A criança pode estar relutante em falar ou ainda estar na fase de familiarização e incapaz de se expressar claramente. No entanto, as perguntas persistentes dos pais, com o tempo, diminuirão o interesse da criança em aprender inglês. Isso também minará a sua confiança, tornando-a cada vez mais relutante em falar.
V. Ouvir precede falar
Quando as crianças aprendem inglês na primeira infância, é importante não apressá-las a falar. Em vez disso, concentre-se primeiro em cultivar o seu interesse em ouvir, garantindo que «ouvir precede falar».A sequência «ouvir, falar, ler, escrever» está alinhada com a progressão natural da aquisição de uma segunda língua em jovens alunos. Alexander, autor de New Concept English, enfatiza que ouvir é o passo fundamental para dominar o inglês. «Ouvir precede falar» reflete uma característica fundamental da aprendizagem de línguas na infância, ao mesmo tempo que promove a confiança na aquisição precoce do inglês.Somente após um período de absorção silenciosa da língua é que as crianças pequenas podem começar a aplicar a língua. Portanto, pais e professores não precisam enfatizar excessivamente que as crianças falem inglês. Em vez disso, forneça-lhes mais materiais de áudio em inglês para jovens alunos, crie um ambiente cotidiano em inglês e espere, observe e oriente com paciência.
VI. Evite negligenciar outras áreas de aprendizagem
Muitos pais concentram-se intensamente em alcançar um bom desempenho em inglês, investindo tempo e esforço desproporcionais nesta matéria. No entanto, o desenvolvimento das crianças deve ser holístico; dar prioridade à aprendizagem do inglês não deve ofuscar outros aspetos educativos.
Em resumo, pais e professores devem primeiro compreender e observar a criança, depois esforçar-se por criar um ambiente linguístico favorável e identificar métodos e caminhos de aprendizagem adequados. Ao mesmo tempo, deve ser dada atenção ao desenvolvimento holístico da criança, garantindo que a aprendizagem do inglês continue a ser uma experiência alegre.