Certains parents inscrivent leurs enfants dans des jardins d'enfants bilingues, dans l'espoir qu'ils acquièrent quotidiennement une maîtrise approfondie de l'anglais parlé. Écoutons les conseils d'un professeur d'anglais pour les jeunes enfants sur l'apprentissage des langues. L'apprentissage de l'anglais est désormais omniprésent ; même les nourrissons sont encouragés par leurs mères à prononcer « maman, papa, au revoir ». Certains parents inscrivent également leurs enfants dans des jardins d'enfants bilingues, dans l'espoir qu'ils acquièrent quotidiennement une maîtrise approfondie de l'anglais parlé.Tous ces efforts découlent du désir de voir les enfants apprendre tôt et de manière intensive, afin qu'ils acquièrent dès le départ un avantage en anglais. Cependant, en tant que professeur d'anglais pour les jeunes enfants, je tiens à rappeler aux parents qu'il ne faut pas précipiter l'apprentissage de l'anglais. Il convient d'adopter une approche basée sur le niveau de préparation réel de l'enfant, tout en tenant compte des points suivants :
1. Il n'est pas forcément préférable de commencer tôt pour les jeunes apprenants
Chaque enfant se développe, mûrit et assimile les informations différemment. Les parents doivent donc choisir le moment opportun pour commencer l'apprentissage de l'anglais en fonction de la capacité de réception de leur enfant.De nos jours, de nombreux enfants apprennent simultanément le pinyin et l'anglais, ce qui entraîne souvent une certaine confusion. Il est donc conseillé d'attendre que l'enfant ait développé un discernement suffisant avant de lui présenter l'anglais. Il est essentiel de respecter la volonté de l'enfant et de ne jamais le forcer. Si l'enfant montre un intérêt sincère, l'apprentissage devient facile et efficace.
II. Créer un environnement linguistique favorable
Les éducateurs et les parents doivent posséder de solides bases en grammaire anglaise, ainsi qu'une maîtrise standard et courante de la langue parlée. Ils doivent également créer des environnements linguistiques diversifiés et dynamiques où les jeunes apprenants peuvent pratiquer et appliquer la langue étrangère.Par exemple, utiliser des méthodes appréciées des jeunes enfants, telles que les histoires illustrées, les chansons, les jeux et les jeux de rôle pour guider leur apprentissage de l'anglais, peut également contribuer à cultiver leur intérêt pour la langue. Parallèlement, les parents doivent veiller à ne pas rejeter les demandes de leur enfant à la légère ; les incohérences entre les instructions des parents et celles des enseignants peuvent être source de grande confusion pour l'enfant.
III. La persévérance est la clé de l'apprentissage des langues
L'acquisition d'une langue est un processus long et ardu. Le plus grand écueil dans l'apprentissage de l'anglais est l'approche « trois jours de pêche, deux jours de séchage des filets ». Les jeunes enfants se désintéressent souvent rapidement, ce qui nécessite la supervision et les encouragements des parents. Il est préférable qu'un enfant commence à apprendre plus tard plutôt que de commencer et d'abandonner après quelques jours.
IV. Évitez de mettre une pression impatiente qui pèse psychologiquement sur les enfants
De nombreux parents demandent avec inquiétude aux enseignants : « Qu'ont-ils appris en anglais ces derniers temps ? Pourquoi notre enfant ne parle-t-il pas un mot d'anglais à la maison ? » De toute évidence, les parents s'informent fréquemment sur les cours d'anglais de leur enfant à la crèche, lui demandant s'il peut parler ou chanter des chansons en anglais.L'enfant peut être réticent à parler ou être encore en phase d'adaptation et incapable de s'exprimer clairement. Cependant, les questions persistantes des parents finiront par diminuer l'intérêt de l'enfant pour l'apprentissage de l'anglais. Elles mineront également sa confiance en lui, le rendant de plus en plus réticent à parler.
V. L'écoute précède la parole
Lorsque les enfants apprennent l'anglais dès leur plus jeune âge, il est important de ne pas les pousser à parler trop vite. Il faut plutôt commencer par cultiver leur intérêt pour l'écoute, en veillant à ce que l'écoute précède la parole.La séquence « écouter, parler, lire, écrire » correspond à la progression naturelle de l'acquisition d'une deuxième langue chez les jeunes apprenants. Alexander, auteur de New Concept English, souligne que l'écoute est l'étape fondamentale pour maîtriser l'anglais. « Écouter avant de parler » reflète une caractéristique fondamentale de l'apprentissage des langues chez les enfants, tout en favorisant la confiance dans l'acquisition précoce de l'anglais.Ce n'est qu'après une période d'absorption silencieuse de la langue que les jeunes enfants peuvent commencer à l'utiliser. Par conséquent, les parents et les enseignants ne doivent pas trop insister pour que les enfants parlent anglais. Il vaut mieux leur fournir davantage de supports audio en anglais destinés aux jeunes apprenants, créer un environnement quotidien anglophone, puis attendre, observer et guider avec patience.
VI. Éviter de négliger les autres domaines d'apprentissage
De nombreux parents se concentrent intensément sur l'obtention de bons résultats en anglais, investissant un temps et des efforts disproportionnés dans cette matière. Cependant, le développement des enfants doit être holistique ; la priorité accordée à l'apprentissage de l'anglais ne doit pas éclipser les autres aspects éducatifs.
En résumé, les parents et les enseignants doivent d'abord comprendre et observer l'enfant, puis s'efforcer de créer un environnement linguistique favorable et d'identifier les méthodes et les voies d'apprentissage appropriées. Parallèlement, il faut prêter attention au développement global de l'enfant, en veillant à ce qu'il apprenne l'anglais avec plaisir.