Někteří rodiče zapisují své děti do dvojjazyčných mateřských škol v naději, že si tak každodenně osvojí rozsáhlé znalosti mluvené angličtiny. Poslechněme si radu učitelky angličtiny pro nejmenší děti ohledně výuky jazyků.
Výuka angličtiny je dnes všudypřítomná. I kojenci jsou často matkami pobízeni, aby vyslovovali „mama, tata, pá pá“. Někteří rodiče také zapisují své děti do dvojjazyčných mateřských škol v naději, že si tak každodenně osvojí rozsáhlé znalosti mluvené angličtiny.Všechny tyto snahy vycházejí z touhy, aby se děti učily brzy a intenzivně a získaly tak od samého začátku výhodu v angličtině. Jako učitelka angličtiny pro malé děti bych však ráda rodiče upozornila, aby děti do učení angličtiny nehnaly předčasně. Přistupujte k tomu podle skutečné připravenosti dítěte a mějte na paměti následující body:
1. Čím dříve, tím lépe neplatí pro malé žáky
Každé dítě se vyvíjí, zraje a vstřebává informace jinak. Rodiče by proto měli zvolit načasování učení angličtiny podle vnímavosti svého dítěte.V dnešní době se mnoho dětí učí současně pinyin i angličtinu, což často vede k záměně. Proto je vhodné počkat, až dítě dosáhne dostatečné rozlišovací schopnosti, než mu představíte angličtinu. Je důležité respektovat ochotu dítěte; nikdy ho do ničeho nenuťte. Pokud dítě projeví skutečný zájem, učení bude snadné a efektivní.
II. Vytváření příznivého jazykového prostředí
Jak pedagogové, tak rodiče by měli mít pevné základy správné anglické gramatiky a standardní a plynulou mluvenou znalost jazyka. Musí také vytvářet rozmanité a živé jazykové prostředí, ve kterém mohou mladí studenti procvičovat a používat cizí jazyk.Například: použití metod oblíbených u malých dětí, jako je vyprávění příběhů pomocí obrázků, zpěv, hry a hraní rolí, k vedení jejich výuky angličtiny může také pomoci pěstovat jejich zájem o jazyk. Současně musí rodiče dbát na to, aby neignorovali požadavky svých dětí; nesrovnalosti mezi pokyny rodičů a učitelů mohou u dítěte způsobit značnou zmatenost.
III. Vytrvalost je klíčem k učení se jazykům
Osvojování jazyka je dlouhodobý a náročný proces. Největším úskalím při učení se angličtině je přístup „tři dny rybaření, dva dny sušení sítí“. Malé děti často rychle ztrácejí zájem, proto je nutné, aby je rodiče dohlíželi a povzbuzovali. Je lepší, když dítě začne s učením později, než když začne a po několika dnech to vzdá.
IV. Vyhněte se netrpělivému tlaku, který děti psychicky zatěžuje
Mnozí rodiče se učitelů úzkostlivě ptají: „Co se v poslední době učili v angličtině? Proč naše dítě doma neřekne ani slovo anglicky?“ Je zřejmé, že rodiče se často ptají na výuku angličtiny v mateřské škole, zda děti umí mluvit nebo zpívat anglické písničky.Dítě může být neochotné mluvit nebo může být stále ve fázi seznamování se s jazykem a není schopné se jasně vyjadřovat. Trvalé dotazování ze strany rodičů však časem sníží zájem dítěte o učení se angličtině. Podkopá také jeho sebevědomí, což povede k jeho rostoucí neochotě mluvit.
V. Poslech předchází mluvení
Když se děti učí angličtinu v raném dětství, je důležité je do mluvení nenutit. Místo toho se nejprve zaměřte na rozvíjení jejich zájmu o poslech a zajistěte, aby „poslech předcházel mluvení“.Pořadí „poslech, mluvení, čtení, psaní“ odpovídá přirozenému postupu osvojování druhého jazyka u mladých studentů. Alexander, autor knihy New Concept English, zdůrazňuje, že poslech je základním krokem k zvládnutí angličtiny. „Poslech předchází mluvení“ odráží základní charakteristiku učení se jazykům v dětství a zároveň podporuje sebevědomí při raném osvojování angličtiny.Teprve po období tichého vstřebávání jazyka mohou malé děti začít jazyk používat. Rodiče a učitelé proto nemusí příliš klást důraz na to, aby děti mluvily anglicky. Místo toho jim poskytněte více anglických zvukových materiálů pro mladé studenty, vytvořte každodenní anglické jazykové prostředí a trpělivě čekejte, pozorujte a veďte je.
VI. Nevynechávejte jiné oblasti učení
Mnoho rodičů se intenzivně soustředí na dosažení dobrých výsledků v angličtině a věnuje tomuto předmětu nepřiměřené množství času a úsilí. Vývoj dětí by však měl být komplexní; upřednostňování výuky angličtiny nesmí zastínit jiné aspekty vzdělávání.
Stručně řečeno, rodiče a učitelé by měli nejprve porozumět a pozorovat dítě, poté se snažit vytvořit příznivé jazykové prostředí a identifikovat vhodné metody a cesty učení. Současně je třeba věnovat pozornost celkovému rozvoji dítěte a zajistit, aby se učení angličtiny stalo radostným zážitkem.