V zgodnjem otroštvu prevladuje neprostovoljni spomin, ki se začne razvijati pod vplivom izobraževanja. Spomini majhnih otrok so zelo dovzetni za sugestije odraslih in pogosto zamenjujejo resničnost z domišljijo. Zato zlahka verjamejo v pravljične like in zgodbe ter si izmišljajo scenarije, ki si jih globoko želijo, vendar vedo, da so nerealni. Odrasli to pogosto napačno razlagajo kot laž.
Pomemben pojav v zgodnjem otroštvu je »priklic spomina«. Spominjanje prejetih informacij je manj učinkovito kot spominjanje nekaj dni kasneje, kar kaže, da otroški možgani ne reproducirajo pasivno, ampak aktivno obdelujejo snov.
Majhni otroci redko uporabljajo strategije pomnjenja med kodiranjem in še ne morejo uporabljati besed kot posrednikov za pomoč pri priklicu. Pri šestih ali sedmih letih lahko izboljšajo priklic spomina z verbalnimi spodbudami drugih, vendar tega procesa še ne morejo začeti samostojno.