Mon fils s'est passionné pour les jouets mécaniques dès l'âge de trois ans : voitures, chars, fusils, chemins de fer circulaires, ponts surélevés... tout cela captivait son imagination. Chaque fois que ma femme et moi l'emmenions dehors, s'il voyait de tels jouets, il piquait une crise si nous ne lui en achetions pas, refusant de bouger quoi que nous fassions.Quand il a eu cinq ans, j'ai interviewé un collectionneur local de modèles réduits de voitures. Ma femme m'a suggéré d'emmener notre fils avec nous afin d'élargir ses horizons. Chez le collectionneur, la vue de la vitrine remplie de modèles réduits de voitures éblouissants lui a fait écarquiller les yeux d'admiration. Il a rapidement oublié mes avertissements et, sans réfléchir, a harcelé le monsieur pour qu'il lui offre une « très, très belle voiture ».À ce moment-là, mon fils a exigé, le collectionneur a proposé et j'ai fermement refusé. Nous nous sommes retrouvés tous les trois pris dans un bras de fer, ce qui m'a mis dans une situation très embarrassante. Au fil du temps, la collection de jouets mécaniques de mon fils n'a cessé de s'agrandir, alors je lui ai acheté un grand bac en plastique pour servir de « dépôt de jouets ».
Mon fils est devenu complètement absorbé par ses jouets. Lorsqu'il n'avait pas de devoirs, il jouait avec eux à sa guise. Je pouvais le comprendre : quel enfant n'est pas naturellement enjoué ? Les enfants à l'étranger sont encore plus enjoués que les nôtres ! Mais ce qui m'exaspérait, c'était son habitude de sortir des piles de jouets en métal, de les éparpiller sur le sol et de les assembler au hasard. Notre salon et nos chambres étaient souvent en désordre, sans espace pour marcher.De plus, il est un cas classique d'« hyperactivité induite par les invités ». Chaque fois que des visiteurs arrivent, il sort son « coffre à jouets », en déverse le contenu en faisant du bruit sur le sol devant eux, puis se met à « construire » avec une joie débridée. J'ai exprimé à plusieurs reprises mes inquiétudes concernant cette perturbation imprudente de notre environnement familial, mais les enfants d'aujourd'hui sont de petits empereurs : ont-ils peur de vous ?Même si je m'égosillais, il continuait obstinément à défendre son point de vue et à faire ce qu'il voulait.
Un jour, après qu'il eut une fois de plus éparpillé ses jouets dans toute la pièce, je lui ai demandé de ranger avant le dîner. Mais, contemplant son « chef-d'œuvre », il traînait les pieds, manifestement réticent à le ranger.Frustrée, j'ai attrapé ses jouets et les ai jetés dans le « rangement à jouets ». Voyant son « chef-d'œuvre » démantelé de force, mon fils a tapé du pied de colère, les larmes coulant sur son visage. Pendant plusieurs jours, il est resté maussade et apathique, traînant même les pieds pour faire ses devoirs.En voyant cela, j'ai longuement réfléchi et j'ai réalisé que j'avais effectivement blessé les sentiments de mon enfant, refroidissant son enthousiasme créatif pendant le jeu et son désir enfantin de s'exprimer.
À partir de ce moment-là, j'ai aménagé une « réserve naturelle » pour lui sur le balcon. Là, il pouvait s'adonner librement à ses « conceptions et constructions mécaniques ». Tant qu'il le souhaitait, ses « projets », même s'il s'agissait de « constructions inachevées », pouvaient rester en place indéfiniment.Ma femme et moi ne manquions pas de louer ses « constructions » les plus imaginatives. Dès lors, notre fils était ravi, et sa créativité s'intensifiait au fur et à mesure qu'il jouait. Il reproduisait souvent les paysages urbains représentés dans des peintures ou des calligraphies, en disposant ses créations « techniques » de manière à les imiter. Après avoir regardé des DVD sur la Seconde Guerre mondiale, il imaginait et mettait en scène de grandes scènes de guerre mécanisée.En conséquence, presque tous les jouets avaient été démontés et remontés plus de dix fois, et beaucoup étaient devenus définitivement inutilisables. Notre fils appelait cette destruction ses « projets de démontage ». À plusieurs reprises, ma femme est intervenue lorsqu'elle l'a vu démonter un jouet tout neuf, mais il a protesté avec véhémence.Voyant le conflit monter, j'apaisais la situation tout en dissuadant ma femme. Derrière son dos, elle me disait : « Tu devrais être la force de maintien de la paix de l'ONU, montre un peu de principe ! » Je répondais : « Mon principe est de protéger la curiosité d'un enfant, d'entretenir son désir d'explorer ce qu'il aime. Si les parents obligent les enfants à suivre des règles rigides en tout, ces enfants manqueront sûrement de créativité lorsqu'ils grandiront. »
Lorsque mon fils est entré au collège, j'ai estimé que son goût pour le jeu devait continuer à s'intégrer à ses études. Un jour, je lui ai dit : « Pour développer ton "ingénierie mécanique" dans la "réserve naturelle", tu auras besoin de nouvelles installations et de matériel auxiliaire. De plus, tu devrais remplacer les machines usées. Je te propose d'acheter ces articles en récompense de tes progrès scolaires. Qu'en dis-tu ? »Il a sauté de joie : « Incroyable, papa, tu es sérieux ? » Je lui ai répondu : « Si je n'étais pas sérieux, quel genre de père serais-je ? » Cette approche a considérablement stimulé sa motivation et ses résultats scolaires sont restés excellents. Plus tard, il s'est particulièrement intéressé à la mécanique des horloges, à l'ingénierie automobile et aux principes fondamentaux de l'armement. Grâce à mon soutien financier, il s'est abonné à de nombreux livres et magazines sur ces sujets.Pendant les vacances d'été précédant sa dernière année de lycée, il a effectué un stage peu rémunéré d'un mois dans la célèbre « Western Motor City » de la ville. Je lui ai donné le conseil suivant : « Tu es étudiant pour le moment, ne te focalise pas trop sur l'argent. Tes centres d'intérêt et l'acquisition de connaissances sont ta plus belle récompense. »
Depuis, mon fils a été admis à l'université où il étudie l'automatisation mécanique.Il me dit qu'il trouve ses études extrêmement agréables et faciles, car ce domaine correspond parfaitement à sa passion de longue date. Il est convaincu qu'il obtiendra d'excellents résultats en automatisation mécanique. Sa déclaration pleine d'assurance m'a fait comprendre que plus les enfants grandissent, plus ils ont besoin d'un espace de relative indépendance et de liberté. Créer un espace naturel pour leur développement est le devoir de tous les parents.Réfléchissez à ceci : sans son intérêt profond comme base, il n'aurait peut-être pas été admis ou excellé dans ce domaine. Pourtant, si je n'avais pas protégé sa passion à l'époque grâce à cette approche « réservée », il n'aurait peut-être pas atteint la position fière et satisfaisante qu'il occupe aujourd'hui.
Commentaire du psychologue : L'intérêt est le facteur de motivation le plus puissant pour l'apprentissage d'un enfant. Je trouve la conclusion de l'auteur particulièrement pertinente : si mon fils n'avait pas eu une passion aussi profonde, il n'aurait peut-être pas été admis dans ce programme ni excellé dans ce domaine. Mais si je n'avais pas créé cette « réserve naturelle » pour protéger ses intérêts, il n'aurait peut-être pas atteint le niveau actuel qui nous remplit de fierté et de satisfaction.En effet, l'intérêt permet non seulement aux enfants d'explorer et d'apprendre sans relâche, mais il pousse également les adultes à travailler et à innover avec un dévouement sans faille. Avec un intérêt sincère, le travail et les études cessent d'être fastidieux ou pénibles, ce qui conduit à une plus grande satisfaction dans la vie future. De nombreux parents ne comprennent pas ce principe et refroidissent involontairement l'enthousiasme de leurs enfants.Par exemple, si les parents de l'histoire avaient interdit à leur enfant de démonter ses jouets, celui-ci aurait pu voir diminuer, voire perdre, son envie d'explorer de manière indépendante. S'ils lui avaient interdit de jouer pour qu'il se consacre davantage à ses études et à ses devoirs, l'enfant aurait pu en venir à considérer l'apprentissage comme un obstacle au plaisir de jouer, ce qui aurait favorisé une aversion permanente pour les études.L'enfant gagne son propre espace, tandis que les parents sont épargnés d'un travail de rangement considérable. L'enfant apprend les limites et les règles de son propre comportement, comprend comment respecter les besoins des autres et résoudre rationnellement les conflits. Beaucoup d'enfants changent facilement d'intérêt, ce qui est un phénomène psychologique tout à fait normal. Cependant, si les intérêts d'un enfant deviennent particulièrement fixes et persistants, les parents peuvent délibérément les encourager dans ce domaine. Les intérêts durables cultivent souvent des talents vraiment exceptionnels.
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