Ve věku kolem tří nebo čtyř let děti často začínají být zvědavé na svůj původ a kladou otázky jako „Odkud jsem přišel?“ Jak byste na takové dotazy odpověděli? Předpokládám, že většina rodičů se vyhýbá vágním odpovědím jako „Až budeš starší, pochopíš“, „Od čarodějnice“ nebo „Z kamene“.
Zde je zábavná anekdota: Když se její syn zeptal: „Odkud jsem přišel?“, jedna matka mu nadšeně sdělila pečlivě připravené vysvětlení. Na což chlapec okamžitě odvětil: „Malý Hua od vedle řekl, že přišel z Yibinu. Odkud jsem přišel já?“
Tento příběh slouží jako připomínka pro rodiče: když odpovídáte na otázky typu „Odkud jsem přišel?“, nejprve zjistěte, co dítě skutečně chce pochopit. Poté postupně rozšiřujte jeho znalosti, jak dítě dospívá, a vyhněte se pasti, kdy ho předbíháte a zahlcujete teoriemi, které nedokáže zpracovat.
Při formulování odpovědí používejte jazyk srozumitelný pro děti. Například: „Maminka má ve svém těle chodbu zvanou porodní cesty. Každé dítě prochází porodními cestami své matky. Je to velmi tajemné místo, naplněné tekutinou, která chrání malé dítě.“
Při zodpovídání otázek o tom, jak se rodiče spojují a proč se rodí děti, lze začít analogií „opylování rostlin“.
V 5. nebo 6. ročníku základní školy již nestačí přístup založený na vyprávění příběhů. Pro tuto věkovou skupinu je nejvhodnější formou sexuální výchovy „sdělování faktů“.
Obvykle dívky ve věku od dvanácti do čtrnácti let a chlapci ve věku od třinácti do patnácti let procházejí fyziologickými změnami. Rodiče by měli dívky poučit o menstruačním cyklu a jeho zvládání, zatímco chlapci by měli pochopit skutečné mechanismy erekce a ejakulace. Tím se zabrání tomu, aby se děti cítily nepřipravené, vystrašené nebo přemožené, když k těmto změnám dojde.