Nedavno je na Weibu postal viralni video o hrčku, ki se pretvarja, da je mrtev, in je zbral več kot 100.000 ogledov. Iskalni izrazi, kot je »hrček, ki se pretvarja, da je mrtev«, so ta teden močno narasli, spletni uporabniki pa so tega mojstra prevare poimenovali »hrček, vreden oskarja«.
Posnetek prikazuje tega povsem očarljivega malega hrčka, ki posnema, da ga je lastnik ustrelil, se zgrudi in se pretvarja, da je mrtev. Njegove igralske sposobnosti so mu prinesle široko priznanje, spletni uporabniki pa so ga poimenovali »oskarjevski igralec«. Hrčkova predstava je mnoge navdušila nad inteligenco glodalcev, njegovo prikupno nerodno vedenje pa gledalce naravno očara... Toda kako je ta hrček postal oskarjevski igralec?
Prvi razlog, zakaj hrčki, ki se pretvarjajo, da so mrtvi, postanejo »oskarjevski igralci«: Pavlovova teorija klasičnega pogojevanja
Prikupni mali hrček strmi v lastnikovo simulirano »cev pištole«. Ko zasliši »pok«, dejansko pade nazaj proti steni, z zaprtimi očmi, in se pretvarja, da je mrtev. Samo predstavljanje tega je popolnoma očarljivo; kako prikupno! Hmm? Hrčki so tako pametni, da bi njihovo igranje lahko osvojilo oskarja.Resnica je, da hrčki niso posebej visoko na lestvici živalske inteligence. Kako jim torej uspeva tako presenetljivo igranje? Odgovor bi lahko bil v Pavlovovi teoriji klasičnega pogojevanja. Pavlov je izvedel znani eksperiment: vsakič, preden je nahranil svoje pse, je zazvonil z zvoncem. Po določenem času je opazil, da so psi ob zvoku zvonca – tudi brez hrane – še vedno slinili.Z drugimi besedami, ob zvoku zvonca so psi slinili ne glede na prisotnost hrane. Običajno psi slinijo le ob pojavu hrane, zdaj pa je ta odziv sprožil že sam zvonec. S ponavljajočim povezovanjem zvonca s hrano so psi naučili, da zvonec signalizira bližnjo hrano, kar je sprožilo slinjenje.Ta temeljni mehanizem učenja, pri katerem en dražljaj hitro sledi drugemu – ali, po definiciji, pri katerem en dražljaj ali dogodek signalizira skorajšnji prihod drugega –, je postal znan kot Pavlovovo klasično pogojevanje.
Na enak način, ko lastnik hrčka posnema streljanje s pištolo in izreče zvok »bang«, to služi kot signal za hrčka. Po obdobju treninga, v katerem lastnik poveže svojo držo pri streljanju s pištolo in zvok »bang« z vedenjem hrčka, postane lastnikova zaporedja dejanj pogojeni dražljaj za hrčka. To povzroči vrsto dejanj hrčka, kot je igranje mrtvega, kot je vidno na videu.To načelo se pogosto uporablja pri usposabljanju živali v živalskih vrtovih. Takojšnje nagrajevanje živali s hrano, ko opravi želeno dejanje, ustvari pogojeni dražljaj, ki povezuje vedenje z nagrado.
Prvi razlog, zakaj se hrčki pretvarjajo, da so mrtvi: učenje z opazovanjem
Druga razlaga za to, da se hrčki »pretvarjajo, da so mrtvi«, je učenje z opazovanjem. To se nanaša na pridobivanje vedenja z opazovanjem drugih, ki ga izvajajo. Podobno kot učenje košarke z opazovanjem drugih, ki igrajo. Učenje z opazovanjem je pomemben način za pridobivanje vedenja. Razmislite o zgodbi »Gorila in banana«:Gorila je po naključju odkrila, da lahko doseže banane, če pod noge postavi leseno zaboj. To so opazile druge gorile, ki so se nato naučile uporabljati zaboje, da so prišle do sadja. Zaporedje dejanj »umiranja« hrčka je bilo verjetno pridobljeno z opazovanjem.
Morda je bil lastnik hrčka navdušen ljubitelj filmov o strelskih spopadih, zato si je glodalec zapomnil te gibe po strelu. Ko je lastnik nekega dne posnemal gesto »cev pištole« in izrekel »bang«, je hrček instinktivno »se pretvarjal, da je mrtev«.
„Dejanja govorijo glasneje kot besede“ – globoki vpliv učenja z opazovanjem na razvoj otroka
Tako pri živalih kot pri ljudeh se veliko vedenj naučimo z opazovanjem. Zato pri vzgoji otrok pogosto poudarjamo, da „dejanja govorijo glasneje kot besede“ in da „dobri zgled je najboljši učitelj“. Naj bo to z zgledom ali poučevanjem, starševstvo je tako proces vzorčenja staršev kot tudi proces učenja z opazovanjem za otroka.Ali se otroci dobro ali slabo učijo, je v veliki meri odvisno od kakovosti starševskih vzornikov. Otroci so pozorni opazovalci, ki natančno spremljajo naša dejanja in opazujejo posledice, ki jim sledijo. Mehanično posnemajo naše besede in dejanja, kar postavi temelje za njihovo vedenje in moralni razvoj. Otroci lahko celo izboljšajo naša vedenja in jih ustvarjalno vključijo v nova dejanja.
Če smo nesramni in nevljudni, lahko otroci postanejo grdi v besedah; če smo lenobni, brezciljni in brez ambicij, lahko otroci nimajo ciljev in motivacije; če smo zlonamerni, kritični in jezni, bodo otroci težko živeli v harmoniji z drugimi in gledali na svet skozi prizmo krivde in sumničavosti.Če pokažemo integriteto in odgovornost, bodo otroci spoštovali svoje obveznosti in sprejeli odgovornost; če smo iskreni in pragmatični, se bodo otroci trudili in si prizadevali za napredek; če smo odpuščljivi in samodisciplinirani, bodo otroci ravnali z drugimi velikodušno, hkrati pa se bodo držali visokih standardov.