Психологічний опір: головний ворог навчання дітей
Encyclopedic
PRE
NEXT
У другій половині дня попереднього дня в аудиторії А101 Муніципального палацу молоді розпочалася великомасштабна благодійна лекція «Дитинство · Майстер-клас Morning Post», спільно організована Муніципальним комітетом спілки молоді, Муніципальним палацом молоді та газетою Morning Post. Гао Бінпен, керівник групи з викладання та дослідження математики в середній школі № 14 та старший вчитель математики, провів особисту дискусію з батьками та учнями. Журналісти помітили, що кількість присутніх батьків значно перевищувала кількість учнів. Багато батьків повідомили, що їхні діти бояться математики і не хочуть відвідувати уроки математики.
Пані Хе з району Учан пояснила, що її син, учень 10 класу середньої школи Уханя, протягом усього середнього навчання мав труднощі з математикою. Провчившись у шостому класі лише два тижні, він уже відчував, що цей предмет для нього надто складний. Щоб допомогти синові подолати страх, вона щодня разом з ним виконувала його домашні завдання з математики. Деякі задачі були повністю поза її розумінням як випускниці гуманітарного факультету, проте вона наполегливо продовжувала вчитися, працюючи над завданнями. На жаль, мотивація її сина залишалася вкрай низькою.
«Психологічний опір — головний ворог вивчення математики», — зауважив вчитель Гао Бінпен, який високо оцінив підхід матері.Багато дітей мають здібності до математики, але не можуть подолати психологічні бар'єри, які часто виникають через неприємні спогади про навчання в минулому. Як можна знову пробудити інтерес до цього предмета? Один із підходів полягає в тому, щоб почати з розділів, які викликають особисту цікавість, зосередившись на пов'язаних з ними задачах. У процесі їх вирішення учні можуть освоїти математичне мислення і відчути задоволення від подолання труднощів, що сприятиме розвитку інтересу до інших тем.
PRE
NEXT