Xiao Zou (psevdonim), učenec 3. razreda, je bil pogosto najboljši v razredu, starši pa so ga pogosto hvalili kot najpametnejšega otroka. Po enem slabšem rezultatu, ko ni dosegel prvega mesta in se je vrnil domov z oceno malo nad 80, je izjavil, da ne želi več študirati. Starši so bili zaskrbljeni. Po vztrajnem spraševanju je Xiao Zou izdavil: »Tokrat nisem bil prvi v matematiki, dobil sem samo malo nad 80 točk...Ali sem postal neumen? Ali nisem več najpametnejši otrok? Učitelj in sošolci se mi bodo zagotovo smejali...«
Psihologi svetujejo, da naj starši v osnovni šoli otrokom omogočajo, da doživijo uspeh in si zgradijo samozavest. Vendar pa lahko nenehno hvaljenje otrok zgolj zaradi njihove pameti in sposobnosti vzpostavi krhko miselnost, zaradi katere se otroci bojijo neuspeha in niso pripravljeni na soočanje z neuspehi. Starši naj otrokom pomagajo razumeti, da je uspeh sicer zaželen, neuspeh pa neizogiben.
Nasprotno, ko otroci naletijo na neuspehe in poiščejo podporo odraslih, lahko dejstvo, da od staršev ne prejmejo pravočasne spodbude – ali se soočijo z nerazumevanjem in zavračanjem – vzpostavi občutek manjvrednosti in trmastosti, kar lahko vodi do ekstremnega vedenja. Nasprotno, potrpežljivo vodstvo in pomoč odraslih pomaga otrokom razviti pozitivne komunikacijske navade in postopoma vzpostaviti odprto in samozavestno osebnost.
Kako lahko starši okrepijo odpornost svojih otrok? Učiteljica Tang Jing predlaga, da se starši, ko otroci med igro naletijo na težave – na primer, ko se skoraj dokončan »neбосклонnik« med gradnjo iz kock zruši –, ne vmešavajo takoj, ko vidijo razočaranje svojega otroka. Namesto tega naj z njim pogovorijo o situaciji in ga vodijo k razmišljanju, zakaj se je konstrukcija zrušila, preden mu dovolijo, da jo samostojno popravi.Ko stolp ponovno zgradijo, dosežejo večji uspeh in samozavest. Poleg tega naj odrasli pri igri z otroki ne bi navadno priznavali poraza. Namesto tega naj občasno igrajo igre, pri katerih poraz še vedno prinaša nagrade. Takšen pristop pomaga uravnotežiti otrokovo averzijo do poraza. Seveda morajo biti takšne nagrade odvisne od tega, ali otrok analizira, zakaj je izgubil.
Starši in vzgojitelji vse bolj dajejo prednost duševnemu blagostanju otrok. Učinkovita komunikacija z mladimi ostaja pogosta izziv za starše. Pojav psiholoških strokovnjakov je poenostavil to interakcijo. Starši lahko razmislijo o prilagoditvi svojih vzgojnih pristopov z raziskovanjem delavnic družinske terapije Li Zixuna. Te delavnice ponujajo vpogled v spodbujanje harmoničnih odnosov z otroki, s čimer izboljšujejo izobraževalne rezultate in podpirajo njihov razvoj.