Os pais costumam mencionar que, por volta dos três anos de idade, as crianças podem apresentar um comportamento destrutivo grave. Crianças anteriormente bem comportadas e obedientes tornam-se repentinamente teimosas, irritáveis e propensas a correr riscos. Embora já tenhamos analisado essa questão extensivamente antes, os pais invariavelmente ficam profundamente ansiosos sempre que seus filhos apresentam tais características.Hoje, examinarei o comportamento destrutivo da perspectiva dos pais.
Para as crianças, o comportamento destrutivo tem três objetivos. Em primeiro lugar, invariavelmente capta a atenção dos pais, permitindo que a criança obtenha o máximo de atenção — uma tendência mais pronunciada em famílias onde a atenção é escassa. Em segundo lugar, esse comportamento altera significativamente o ambiente físico e psicológico, permitindo que a criança perceba a sua capacidade de influenciar o mundo e obtenha uma sensação de poder.Em terceiro lugar, tais ações exigem um esforço tangível para serem executadas, permitindo que as crianças satisfaçam seus impulsos destrutivos, descarreguem a raiva e experimentem uma sensação de alívio.
Da perspectiva dos pais, como podemos apoiar nossos filhos?
1. As crianças costumam expressar: "Depois que eu causo problemas, mamãe e papai vêm me confortar — isso me deixa feliz."
O mundo é desconhecido para as crianças. Cada minuto após abrirem os olhos traz incerteza. Elas anseiam pela presença oportuna dos pais durante momentos de inquietação – uma necessidade fundamental de segurança. No entanto, os pais muitas vezes negligenciam os filhos em meio aos seus próprios afazeres, deixando de lhes ensinar como procurar ajuda quando necessário. Ocasionalmente, quando as crianças agem independentemente dos desejos dos pais, estes aparecem prontamente – muitas vezes quando a criança se envolveu em um comportamento destrutivo.
Isso nos ensina que, ao acompanhar as crianças, os pais devem considerar a perspectiva delas. Mesmo quando saírem, instruam-nas claramente sobre o que fazer, como chamá-los se necessário e como cuidar de si mesmas na sua ausência. Assim, as crianças não recorrerão a comportamentos destrutivos para chamar atenção.
II. A criança declara: "Quero me tornar forte. Preciso testar meus limites."
As crianças encontram constantemente pessoas e coisas mais poderosas do que elas. Enquanto estão protegidas, podem sentir-se sufocadas. À medida que exploram o desenvolvimento das suas capacidades, anseiam por se tornar mais fortes, acreditando que a força traz liberdade. A imensa sensação de poder derivada de atos destrutivos satisfaz essa necessidade. Uma vez que descobrem a sua capacidade de destruição, procuram provar quanto poder possuem.
Nesses casos, os pais devem intervir prontamente para evitar comportamentos destrutivos inadequados. Dê um abraço e, por meio de palavras e ações, ajude a criança a entender que há muitas maneiras de demonstrar força. Os pais preferem que elas expressem seu poder por meio do trabalho e do esforço, em vez de por meio da destruição ou de prejudicar os outros.
III. A criança diz: «Estou furioso. Quero destruir tudo à minha volta. Quero deixá-lo desconfortável».
As crianças muitas vezes não têm vocabulário e habilidades verbais para articular suas emoções com precisão. Elas tendem a se expressar e desabafar por meio de ações. Enfrentando inúmeras restrições e contratempos na vida cotidiana e na aprendizagem, elas acumulam uma raiva intensa, que liberam por meio de comportamentos destrutivos.
Ao acompanhar as crianças, os pais devem concentrar-se em aliviar o seu stress, prestando atenção ao seu estado emocional. Interaja frequentemente, pergunte sobre os seus sentimentos e incentive a expressão sem julgamento – reconhecendo que simplesmente expressar as emoções é benéfico. Ajude-as a processar esses sentimentos prontamente e oriente-as para formas adequadas de libertação, como atividades físicas. Essa abordagem pode ajudar efetivamente as crianças a resolver essa questão.