Les parents mentionnent souvent qu'aux alentours de l'âge de trois ans, les enfants peuvent présenter un comportement destructeur grave. Des enfants auparavant bien élevés deviennent soudainement rebelles, obstinés, irritables et enclins à prendre des risques. Bien que nous ayons déjà analysé cette question de manière approfondie, les parents restent profondément inquiets lorsque leur enfant présente de tels traits de caractère.Aujourd'hui, je vais examiner les comportements destructeurs du point de vue des parents.
Pour les enfants, les comportements destructeurs ont trois objectifs. Premièrement, ils attirent invariablement l'attention des parents, ce qui permet à l'enfant d'obtenir un maximum d'attention, une tendance particulièrement prononcée dans les foyers où l'attention est rare. Deuxièmement, ces comportements modifient considérablement l'environnement physique et psychologique, ce qui permet à l'enfant de prendre conscience de sa capacité à influencer le monde et d'en tirer un sentiment de pouvoir.Troisièmement, ce comportement nécessite une action tangible, permettant aux enfants de satisfaire leurs pulsions destructrices, d'évacuer leur colère et de tirer du réconfort de ce processus.
Du point de vue des parents, comment pouvons-nous soutenir nos enfants ?
1. Les enfants disent souvent : « Après avoir causé des problèmes, maman et papa viennent me réconforter, cela me rend heureux. »
Le monde est inconnu pour les enfants. Chaque minute qui suit l'ouverture de leurs yeux est source d'incertitude. Ils ont besoin de la présence de leurs parents dans les moments d'inquiétude, un besoin fondamental de sécurité. Pourtant, les parents négligent souvent leurs enfants, trop occupés par leurs propres affaires, et ne leur apprennent pas à demander de l'aide quand ils en ont besoin. Parfois, lorsque les enfants agissent indépendamment des souhaits de leurs parents, ceux-ci apparaissent rapidement, souvent lorsque l'enfant a adopté un comportement destructeur.
Cela nous enseigne que lorsqu'ils accompagnent leurs enfants, les parents doivent tenir compte de leur point de vue. Même lorsqu'ils partent, ils doivent leur donner des instructions claires sur ce qu'ils doivent faire, comment les appeler en cas de besoin et comment prendre soin d'eux-mêmes en leur absence. Ainsi, les enfants ne recourront pas à des comportements destructeurs pour attirer l'attention.
II. L'enfant déclare : « Je veux devenir fort. Je dois tester mes limites. »
Les enfants rencontrent constamment des personnes et des choses plus puissantes qu'eux. Bien que protégés, ils peuvent se sentir étouffés. Alors qu'ils explorent le développement de leurs capacités, ils aspirent à devenir plus forts, croyant que la force apporte la liberté. L'immense sentiment de puissance dérivé des actes destructeurs répond à ce besoin. Une fois qu'ils ont découvert leur capacité de destruction, ils cherchent à prouver à quel point ils sont puissants.
Dans de tels cas, les parents doivent intervenir rapidement pour empêcher tout comportement destructeur inapproprié. Ils doivent prendre l'enfant dans leurs bras et, par des mots et des gestes, l'aider à comprendre qu'il existe de nombreuses façons de démontrer sa force. Les parents doivent insister sur le fait qu'ils préfèrent voir leur enfant exprimer son pouvoir par le travail plutôt que par la destruction ou en faisant du mal aux autres.
III. L'enfant dit : « Je suis furieux. Je veux tout détruire autour de moi. Je veux te mettre mal à l'aise. »
Les enfants manquent souvent de vocabulaire et de compétences verbales pour exprimer leurs émotions avec précision. Ils ont tendance à s'exprimer et à se défouler par des actions. Confrontés à de nombreuses restrictions et revers dans leur vie quotidienne et leur apprentissage, ils accumulent une colère intense qu'ils libèrent par un comportement destructeur.
Lorsqu'ils passent du temps avec leurs enfants, les parents doivent s'efforcer d'atténuer leur stress, prêter attention à leurs émotions, interagir fréquemment avec eux, s'enquérir de leurs sentiments et les encourager à s'exprimer sans les juger, en reconnaissant que le simple fait d'exprimer ses émotions est bénéfique. Il est essentiel de les aider à canaliser leurs sentiments refoulés en temps opportun, par exemple en les orientant vers des activités physiques appropriées pour se défouler. Cette approche permet de résoudre efficacement le problème.