Även om alla barn lär sig tala vid en viss ålder är denna förmåga inte medfödd. Liksom andra aspekter av den kognitiva utvecklingen kräver språklig begåvning betydande stimulans från vårdgivare för att frigöra barnets potential. Att effektivt utnyttja barnets medfödda förmågor för att uppmuntra verbalt uttryck är nyckeln till att utveckla deras språkliga intelligens. Språk utgör ett komplext och systematiskt symbolsystem som fungerar som en viktig bro för mänsklig kommunikation.Många föräldrar använder frågan ”Har barnet börjat prata än?” som ett utvecklingsmått, som om ett talande barn innebär ytterligare ett steg framåt i utvecklingen. I själva verket kommunicerar spädbarn kontinuerligt med vuxna från födseln. De uttrycker känslor genom att gråta, le eller göra enkla gester. Även om de inte kan artikulera tillräckligt tydligt för att vi ska kunna förstå deras budskap fullt ut, har de redan ”sagt” allt genom dessa enkla budskap.
Du kanske inte inser att barn, redan innan de kan tala, lyssnar intensivt på vuxnas tal varje dag. Utan att vi vet om det ackumulerar de anmärkningsvärda språkliga förmågor innan de säger sina första ord. Forskare har till och med upptäckt att barns hjärnor verkar innehålla ett förprogrammerat språksystem; med riklig stimulans från vuxna kan denna potential frigöras.
Språk är inte medfött. Varje steg i ett barns språkliga utveckling är nära sammankopplat med deras stämband, nervsystem, livserfarenheter och motivation att kommunicera. Även om varje barns språkliga resa är unik, utvecklas den i allmänhet parallellt med utvecklingsmässiga milstolpar.Den så kallade kritiska perioden avser den fas då barnets utveckling är som snabbast. Under denna tid är barn särskilt känsliga för yttre stimuli och tar lätt upp information från sin omgivning. Om vårdgivare ger dem tillräcklig stimulans vid rätt tidpunkt, i kombination med barnets inneboende potential, kommer deras förmågor inom olika områden att utvecklas anmärkningsvärt snabbt.
Barnpsykologer anser att perioden mellan två och tre års ålder är den kritiska fasen för den muntliga språkutvecklingen. Detta stadium kännetecknas av en explosiv tillväxt i barnets språkliga förmågor, med snabb inlärning av talat språk och en stark lust att lära sig. I det dagliga umgänget bör vårdnadshavare samtala med barnet så mycket som möjligt, med samma intonation och sätt som vuxna.Det finns ingen anledning att medvetet använda babyspråk. Uttalet och innehållet bör vara så korrekt och tydligt som möjligt, så att barnet kan lära sig mer språk och ljud samtidigt som det främjar utvecklingen av logiskt tänkande.

Processen för barns språkutveckling
Månad 1: Allt obehag uttrycks genom gråt; barnet tittar på människor, men bara under korta ögonblick.
Månad 2:Röstorganen utvecklas gradvis och producerar enkla ljud. Visar stort intresse för mänskliga röster, reagerar på bekanta ljud med leenden och börjar följa ljudkällor med ögonen. Månad 3: Skrattar när hen är glad; ljudet blir mer ”kraftfullt” när hen är upprörd. Månad 4–5: Använder gester för att be om att bli upplyft; börjar förstå andras känslor genom talarens röst, ansiktsuttryck och gester.
Månad 6–7: Kan producera två på varandra följande stavelser, börjar kombinera stavelser och imiterar andras tal.
Månad 9: Använder handlingar för att förmedla mening, till exempel skakar på huvudet för ”nej” eller vinkar med handen för ”hejdå”.
Ålder 1: Börjar säga ”pappa” och ”mamma” och imiterar enkla ord som ”äpple” eller ”kex”.
15 månader: Använder flera enstaka ord eller sätter ihop två olika ord. Svarar på frågor med svar eller enkla gester.
18 månader: Pekar på bekanta föremål på begäran eller imiterar vuxnas handlingar. Följer enkla instruktioner och namnger vanliga föremål när hen blir ombedd.
2 år: Kan namnge några föremål på bilder och bilda meningar genom att kombinera två olika ord.
30 månader: Ber om tillåtelse innan hen utför vissa handlingar, använder korta meningar, följer instruktioner med en enda handling och använder "nej" för att visa att hen vägrar.