Lapsed vajavad vanemate juhendamist elus orienteerumisel, oskuste omandamisel ja kogemuste saamisel. Kuid seda haridust saades on lapsed väga tundlikud oma vanemate suhtumise suhtes. See suhtumine mõjutab oluliselt seda, kui kergesti lapsed vanemate õpetusi omandavad – see on punkt, mida vanemad sageli tähelepanuta jätavad.
Lapsed ei salli kõige rohkem järgmisi kasvatusmeetodeid:
1. Üleolevus
See võib tuleneda traditsioonilistest mõjudest, kus paljud vanemad suhtuvad oma lastesse üleolevalt. Eksperdid rõhutavad, et vanemad ja lapsed on võrdsed väärikuse poolest. Kui vanemad võtavad pidevalt autoritaarse hoiaku, jäävad lapsed väliselt kuulekaks, kuid sisemiselt vastupanuks – isegi kui kriitika on täiesti õigustatud. Seetõttu soovitavad eksperdid:Vanemad peaksid lastega rääkides kükitama, et luua mõlemale poolele mugavam dünaamika. Teiseks: täiuslikkuse nõudmine Lapsed on veel noored. Kui nad pingutavad selliste ülesannete täitmisega nagu voodi tegemine, joonistamine või palli viskamine, peaksid vanemad vältima karmikriitikat. Lapsed pidevalt „Sa pole kaugeltki piisavalt hea” ütlemine võib tahtmatult kahjustada nende enesehinnangut.
III. Ülemäärane kiitmine
Ärge ajage kiitmisel põhinevat kasvatust segi pideva meelitamisega; see on levinud väärarusaam. See tähendab eelkõige laste mõistmist ja julgustamist. Liiga sagedane, ebasiiras kiitmine tekitab ülbust. Lisaks võivad lapsed, kes on harjunud ülemääraste kiitustega, ühiskonda astudes raskusi konstruktiivse kriitikaga taluda, mis muudab nad vastupidamatuks tagasilöökidele.
IV. Liigsed piirangud
Lapse maailmataju erineb oluliselt vanemate omast. Liiga ranged reeglid tekitavad lastes tunde, et neid piiratakse, mis on neile väga vastumeelne.
V. Ülemäärane mure
„Kes helistas täna?” „Mida sa päevikusse kirjutasid?”...Vanemad peavad küsitlema iga detaili. Kuid liigne mure tekitab viha, kuna lapsed tajuvad, et nende maailma tungib pidevalt vanemate sekkumine. Nende isiklik ruum kahaneb, pärssides võimalusi ande arendamiseks ja põhjustades isegi mässumeelsust. VI. Täielik eitamine Kui lapsi kritiseeritakse, lähevad mõned vanemad liiga kaugele, kasutades üldistavaid hukkamõistvaid väljendeid nagu „Sa valetad alati”, „„Keegi selles peres pole nii rumal kui sina” – sellised märkused tekitavad paratamatult viha, mille tagajärjel lapsed lükkavad konstruktiivse kriitika tagasi ja võtavad isegi „mis mõtet sel on” hoiaku. Seitse: kiituse ja kriitika segamine „See laps joob peaaegu sama palju kui tema isa.” Kas see väide kiidab või kritiseerib last? Lapsed võivad seda pigem kiitusena tõlgendada!Seetõttu peavad vanemad lapsi kritiseerides käsitlema konkreetseid juhtumeid ja selgitama selgelt, kus laps eksis. Netikasutajad loetlevad kõige teaduslikumad kasvatusmeetodid Kaaslaskond: parim kasvatusviis! Kangaroo Mum usub, et peale koolide ja õpetajate on peamine kasvatusallikas perekond. Vanemad on lapse parimad õpetajad.Vanemate eeskuju kaudu kodus sisendatud väärtused ja põhimõtted mõjutavad sügavalt lapse õpimõtteviisi ja suhtumist akadeemilistesse tulemustesse. Võrreldes mehaanilise õppimisega on olulisem kasvatada mitmekülgset isiksust, arendada terviklikult ja kasvatada huvisid. Laste kasvamise saatmine, ühine tõe otsimine ja ehtsad interaktiivsed kogemused on kõige väärtuslikumad ja olulisemad elemendid.
Alates oma poja sünnist olen võtnud aega, et kirjutada talle päevikut, milles on kirjas kõik olulised verstapostid: päev, mil ta õppis ümber pöörama, päev, mil ta hakkas seisma ja kõndima, päev, mil ta hakkas sõnu ära tundma. Loomulikult kirjutan üles ka segadusseajavad küsimused ja dilemmad, millega ta ühiskonna suures klassiruumis kokku puutub.Ootan päeva, mil ta saab neid sõnu lugeda ja koos minuga neid uuesti läbi vaadata, mõtiskledes ja vastates koos elu küsimustele.
Ma mõistan seda kaaslaskust kui armastuse vormi ja veelgi sügavamalt kui armastuse õpetust.
Minu poeg, kes pole veel kahe aastane, on juba õppinud palju inglise keele sõnu. Nagu papagoi, kes jäljendab kõnet, oskab ta öelda palju fraase, kuigi mõned hääldused on veel ebatäiuslikud.See on tõepoolest hariduse algus ja ma olen sellise edasimineku üle uhke. Ma ei sea talle jäiku vanusele vastavaid sõnavara eesmärke ega võrdle tema saavutusi naabrite samaealiste lastega. Minu ainus soov on, et tema avastuste teekond jääks rõõmsaks, mitte hüsteeriliseks katsumuseks.
Ja kummalisel kombel on ta selles õrnas eas hakanud näitama märke mässumeelsusest ja jonnakusest. Kui ma näen, et ta võtab sellise mässumeelse hoiaku, võtan ma ta tihti oma sülle. Ma ütlen talle: „Kallis, kui sa suureks kasvad, ei sekku ma sinu karjäärivalikutesse. Ma annan sulle täieliku vabaduse, sealhulgas hariduse osas – sa võid vabalt valida. Ma soovin ainult, et sa oleksid õnnelikum.“
Loomulikult räägin ma talle, mida ma tean iga tee võimalikest tagajärgedest ja riskidest, kuid lõppkokkuvõttes valib ta ise ja kannab vastutust oma otsuste eest. Kuigi ta hakkab lasteaias käima alles järgmisel aastal, tundub ta seda mõistvat ja vastab „OK” süütu naeratusega.
Huvi: tõeline tee pingutusteta hariduse poole
Tõtt öeldes on ühiskonda sisenemisel ees seisvad väljakutsed palju keerulisemad kui ülikooli sisseastumiseksamid.
Nüüd, kui ma sellele mõtlen, läheb mu laps lasteaeda kahe- või kolmeaastaselt. Esimesed kakskümmend eluaastat on tal ainult tunnid ja eksamid. See mehaaniline õppimise lähenemine, kus teadmiste pähe tuupimine on ainus fookus ja hinded lõppeesmärk, on sisuliselt minu enda mineviku kordus.Kui kaks põlvkonda on määratud samasse tsüklisse, on see tühjusetunne nii abitu kui ka julm. Hariduse olemus peaks olema kujutlusvõime, loovuse ja intellekti arendamine – kuidas kasutada oma tugevusi ja huvisid –, mitte midagi, mis määratakse lihtsa araabia numbritest koosneva punktisummaga. Samal ajal on vastutustunde õppimine ka hariduse oluline osa.
Kui ma üle kümne aasta tagasi Gaokao eksamit tegin, oli mu tulemus tavapärasest oluliselt halvem. Lõpuks, kuna ma ei tahtnud veel üht aastat kurnavat eksamiks valmistumist taluda ja kuna mind vastu võtnud ülikool – kuigi vähetuntud – pakkus programmi, mis mulle tõeliselt meeldis, leidsin ma end saatuse keerdkäigu tõttu edasi liikumas selle armastatud aine ja omandatud kirglikkuse poolt innustatud lisapingutuste toel. See tee on mind viinud sinna, kus ma täna olen.Selles ajastus, kus kõik räägivad karjäärimuutustest, olen ka mina mõelnud oma tee muutmisele. Kuid ma tean sügavalt, et isegi pärast sellist muutust jääks minu suurimaks varaks ikkagi aastatepikkuse püsivuse kaudu kasvatatud kirg ja asjatundlikkus.
Minu arvates on Gaokao eksami läbikukkumine iseenesest õpetus vastupidavusest. Sind karastab mitte ainult eksamisaal, vaid ka ühiskond pakub palju suuremaid tagasilööke ja elu toob paratamatult kaasa lugematuid raskusi, mis õpetavad sind kannatlikkust.
Igal vanemal on oma lapsele hariduse suhtes erinevad ootused ja lähenemisviisid, mida tuleks mõista ja austada. Kuid ma tahan oma pojale öelda vaid seda: isegi kui ta lõpuks otsustab Gaokao eksamit mitte sooritada või olenemata tema tulemusest, ei ole oma soovide ja huvide järgimine ning kirgliku kutseõppeasutusse astumine sugugi halb valik.
Känguru ema mõtted:
Gaokao lähenedes, millist haridusfilosoofiat kavatsete oma nooremale lapsele sisendada? Kuigi selleks on veel kümme aastat või rohkem aega ja see ajastu areneb hullumeelselt kiiresti – selleks ajaks, kui teie laps Gaokao eksamit sooritab, võivad poliitika ja olukord olla täielikult muutunud –, jäävad vanemate lootused oma lapse tuleviku suhtes samaks.
Mina ei soovi, et mu poeg saaks Gaokao kaudu „erakordseks” talendiks, kui ta suureks kasvab. Ma loodan ainult, et ta saaks tõeliselt õnnelikuks inimeseks. Tema valikute osas annan talle võimalikult palju vabadust ja toetust. Minu arvates on vanemate kõige olulisem ülesanne anda lastele sisemist õnne ja enesekindlust, mitte võtta kõik enda kätte ja kaitsta neid kõigi väljakutsete eest.