Xinxin, malá holčička v posledním roce mateřské školy, miluje hraní si na domácnost už od malička. Často trvá na tom, aby se její rodiče zapojili do her s mateřskou školkou, kde ona hraje roli učitelky a oni se stávají dětmi. Někdy je dokonce přísně pokárá za to, že jsou „nezbední“.Před několika dny vzala Xinxinina matka svou dceru do čtvrtečního městečka, aby si mohla vyzkoušet hraní rolí, „aby si to užila“. Obě se však vrátily domů hluboce nespokojené. Maminka si stěžovala: „Xinxing hrála jen ty nudné hry – odmítala být letuškou nebo hasičkou. Byla jsem z toho úplně mimo.“ Xinxing se zamračila: „Maminka mi pořád do toho zasahovala. Vůbec to nebyla zábava.“
Tento scénář je stále častější. Rodiče se obávají, že jejich děti o něco přijdou, a nutí je účastnit se aktivit, které dospělí považují za užitečné, ale malé děti to často vidí jinak. Odborníci na předškolní výchovu radí rodičům: protože je to čas na hraní, nechte děti dělat to, co je baví. Jemné povzbuzování je v pořádku, ale nikdy je do aktivit nenuťte.
Od povzbuzování k nátlaku
Na mnoha hřištích rodiče neustále nutí své děti, aby vyzkoušely tu či onu aktivitu. V bazénku s míčky chtěla pětiletá Xingxing prostě jen ležet mezi míčky a „užívat si“. Její matka však stála venku a neustále ji pobízela, aby vstala a vyzkoušela jiné atrakce. Xingxing neochotně poslechla, dvakrát se sklouzla po skluzavce a pak se vrátila do bazénku s míčky.
Mengmeng si v poslední době oblíbila hraní si s pískem. Nedaleko se staví dům a před branou je hromada žlutého písku. Po jídle se Mengmeng potají vypaří s lopatkou a kyblíkem k hromadě písku. Málokdy se nechá na pokoji, dřepí na zemi a pilně nabírá, háže a sype písek.Ačkoli se jí nevyhnutelně písek lepí na oblečení, Mengmengina matka věří, že není nic špatného na tom, nechat dítě dělat to, co ho baví. ■ Komentář odborníka Často lze pozorovat, jak introvertní děti jsou rodiči nuceny k hraní. Na nafukovacích hracích konstrukcích se plaché děti zdráhají vylézt na nejvyšší „kopce“, což přiměje rodiče s přísným výrazem ve tváři, aby je „povzbuzovali“: „No tak, jestli nepůjdeš, jdeme domů, aniž bychom si hráli.“Většina dětí pak hraje s dlouhým obličejem.
Ve skutečnosti mají děti své vlastní rozhodnutí a úsudek. Chytré děti nejprve stojí stranou a pozorují. Teprve když si jsou jisté, že se mohou zapojit do hry a bavit se, aktivně se zapojí. Pokud jim chybí sebevědomí, rodiče by neměli postupovat podle vzorce povzbuzování – zklamání – nátlaku. Jinak hra nesplní svůj účel relaxace a zábavy.
Skutečné vzdělání nezanechává stopy
Jako mnoho šestiletých dětí, i Mao Mao hlasitě žádal o věci, které se mu líbily. Rodiče mu často vysvětlovali, jak tvrdě pracují, aby vydělali peníze, a že je třeba šetřit, ale malý chlapec to prostě nechápal.Matka ho vzala, aby vyzkoušel různé profese: pilota, policistu, architekta a cukráře. Za těchto pět povolání vydělal celkem jen 25 E mincí. Když si uvědomil, že dort stojí 18 E mincí, najednou pocítil finanční tísně. Rozhodně odmítl utratit dalších 20 E mincí za pytlík popcornu a trval na tom, že si zbývající „peníze“ uloží – s úroky.Mao Maoova matka využila příležitosti a poučila ho: „Chápeš teď, jak tvrdě maminka a tatínek pracují? Chceš si i nadále bezhlavě kupovat hračky?“ Malý chlapec se na chvíli zamyslel a velmi rozumně odpověděl, že to chápe, což jeho rodiče hluboce potěšilo.■ Komentář odborníka
Mnohé děti považují rodičovské sekýrování za otravné, zatímco rodiče sami jsou rozpolcení: když řeknou příliš málo, dítě je neposlouchá; když řeknou příliš mnoho, připadají si jako rozbitá deska. Proč tedy nenechat děti, aby si věci vyzkoušely na vlastní kůži? Lekce ze života jsou mnohem účinnější než stovky přednášek.
Zeptejte se na jejich preference
Hřiště v sousedství Lingling je oblíbeným místem její babičky. V rušných nedělích babička hlídala houpačky a pokaždé, když se nějaká uvolnila, volala: „Rychle, Lingling! Je volná, pojď si zkusit!“ Lingling však odmítavě odpovídala: „Nechce se mi, houpej se ty!“ Babička byla pobavená i rozčilená zároveň.
Když maminka bere Yayu do vědeckého centra, vždy doufá, že Yaya vyzkouší více exponátů: „Pojďme na ‚Cestu za jídlem‘.“ Ale Yaya se trochu bojí tmavých míst a odmítá jít. Když na ni tlačí, vejde dovnitř se zavřenýma očima a zakrytýma ušima a odmítá se dívat nebo poslouchat.
Xinxin měla stejný pocit ve čtvrtečním městečku. Když stála v řadě před kurýrní společností, maminka si všimla, že kancelář novin naproti je prázdná, a navrhla jí, aby zkusila být nejprve junior reportérkou. Xinxin byla nespokojená, dlouho váhala a pak najednou vyhrkla: „Mami, nemohla by ses mě prostě zeptat, co ráda dělám?“ Rodiče často věří, že jednají v nejlepším zájmu svých dětí, ale i malé děti se mohou cítit dusené.■ Komentář odborníka
Nechat děti rozhodovat samy je princip, který mnoho rodičů zpočátku přijímá, když se s dětmi věnují nějakým aktivitám. Jakmile však aktivita začne, často se nedokážou ubránit nutkání vše detailně řídit a zapomínají se dítěte předem zeptat, co ho vlastně baví.Chceme, aby děti měly při svých rozhodnutích dostatečnou autonomii, ale bojíme se, že by mohly být znevýhodněny kvůli nezkušenosti, a proto je připravujeme o právo organizovat si své vlastní aktivity.
Doufáme, že rodiče budou respektovat city svých dětí a umožní jim sbírat zkušenosti prostřednictvím takzvaných „nevýhod“ a šťastně vyrůstat. Když budeme děti respektovat, budou ochotnější naslouchat radám.