Для деяких батьків якісна рання освіта означає запис дітей до різних спеціалізованих навчальних закладів. Найпопулярнішими програмами ранньої освіти є фортепіано, арифметика на рахівниці, англійська мова та грамотність. Спільна риса цих програм — їхні видимі результати, що легко заохочують батьків. Інформація швидко поширюється, що змушує все більше батьків «слідувати за натовпом».
Рання освіта не повинна зосереджуватися виключно на результатах, нехтуючи знаннями та досвідом, отриманими під час навчального процесу.Візьмемо для прикладу навчання грі на фортепіано: якісна рання освіта повинна зосереджуватися на вихованні музичного смаку та музичної грамотності дитини. Якщо акцент робиться виключно на технічній майстерності та тренуванні навичок, безперервно прагнучи отримати сертифікати 8 або 10 класу, нехтуючи досвідними аспектами навчання, це може призвести до того, що дитина «болісно гратиме Оду до радості».
Насправді, процес формування зв'язку між батьками та дітьми через спільні заняття є чудовою ранньою освітою.Вітчизняні психологи, які досліджують взаємозв'язок між стилями виховання та академічною успішністю, виявили помітні відмінності між батьками дітей з високою успішністю та батьками дітей з низькою успішністю: перші віддавали перевагу теплоті та розуміння, а другі — покаранню та втручанню. Ця різниця призвела до того, що діти з високою успішністю розвинули довіру, впевненість, міцний характер та хороші навички навчання; діти з низькою успішністю, навпаки, розвинули бунтівність та комплекс неповноцінності, часто виявляючи відразу до навчання та низьку самооцінку.
Довгий час основна увага приділялася когнітивному та мовному розвитку дітей, тоді як здоровий розвиток їхніх внутрішніх емоційних переживань не отримував належної уваги. Окрім інтелектуального розвитку, раннє навчання також повинно наголошувати на тому, щоб направляти дітей до повного розвитку позитивних емоційних переживань, стимулювати їхню ініціативу, заохочувати активне дослідження та розвиток, а також давати їм можливість постійно адаптуватися до нових умов.
«Дитинство — це подорож, а не гонка». Ми повинні поважати ритми розвитку дітей, систематично сприяти інтелектуальному зростанню та створювати середовище раннього навчання, адаптоване до їхнього віку та індивідуальності.
Конкурентна перевага дітей полягає не в тому, щоб раніше за інших засвоїти більше знань на стартовій лінії, а в їхньому постійному навчанні та здатності перевершити інших, коли гонка розпочнеться. Батьки повинні більше зосередитися на вихованні у дітей основних мисленнєвих здібностей та поведінкових звичок, закладаючи основу для сталого розвитку.