Dětství má pro vývoj člověka zásadní význam a zážitky z dětství mají vliv na celý život.Někteří jedinci postrádají iniciativu, osobnost a trpí nízkým sebevědomím, nejsou schopni se sami rozhodovat. Když čelí menším problémům, jsou rozrušení a bezradní. Tato dispozice často pramení z nevhodné výchovy v dětství. Opakovaná kritika a ponižování ze strany rodičů postupně narušují sebevědomí dítěte, zatímco autoritativní výchova ho zbavuje pocitu vlastní identity. V důsledku toho se z těchto dětí stanou dospělí, kteří postrádají iniciativu a snadno propadají panice.
Jak by tedy měly být děti vychovávány?
1. Vhodné uvolnění
Některé přehnaně ochranářské matky mohou adekvátně uspokojovat potřeby dítěte v období kojeneckého věku (0–8 měsíců).
Jak však dítě roste, mohou se takové matky stát přehnaně ochranářskými, bojí se nehod a příliš omezují pohyby dítěte.Neustále na dítě křičí: „Vrať se, tam nesmíš chodit!“ „Vrať se, tam spadneš!“
Tento přístup často vede k kontraproduktivním výsledkům: jednak dítě odmítá vrátit se k matce a neustále hledá způsoby, jak si udržet odstup a uniknout její kontrole. Jednak se dítě fyzicky vrátí k matce, ale emocionálně se stáhne a udržuje si odstup.
2. Projevování náklonnosti
Některé matky vykazují trvalou emocionální chladnost. Z různých důvodů nemají své děti rády, jsou emocionálně odtažité, zřídka své potomky objímá a běžně se uchylují k nadávání nebo fyzickým trestům.
Pokud toto prostředí zůstane během dětství nezměněno, psychologické rysy vytvořené v raném věku se stanou základními aspekty osobnosti jedince. To se projevuje jako vyhýbavá osobnost v mezilidských vztazích, zejména v těch intimních. Stejně jako v dětství tito jedinci popírají své emocionální a dokonce i materiální potřeby. Jejich charakter je typicky lhostejný nebo dokonce chladný, bez zájmu nebo ambicí v životě. Neustálým vyhýbáním se nadměrné intimitě se jeví jako klamně nezávislí.
3. Pěstování trpělivosti
Je velmi důležité pěstovat větší trpělivost s dětmi. Vyhněte se neustálému naléhání nebo dokonce nátlaku, aby se předčasně pustily do objevování a nezávislosti, a přehlížejte jejich psychologickou potřebu vrátit se k rodičům poté, co se odvážily odejít, aby se ujistily o své bezpečnosti. Když děti po krátkých „dobrodružstvích“ nedostanou emocionální podporu, jejich pocit bezpečí je narušen. Rodiče často říkají věci jako: „Jdi si hrát sám!“ nebo „„Nevidíš, že mám práci?“ nebo „Jsi už velký, přestaň se mě držet.“
Děti vychovávané v takovém prostředí vymýšlejí různé způsoby, jak si udržet blízkost se svými partnery. Stejně jako úzkostný styl připoutanosti se i styl pronásledujícího připoutanosti bojí opuštění. Rozdíl spočívá v povaze strachu: zatímco vyhýbavý styl připoutanosti se bojí „vrátit se domů“, styl pronásledujícího připoutanosti se bojí „nenajít domov“.
4. Vyhýbejte se ponižování dětí
Čínská kultura tradičně klade důraz na „rodinnou výchovu“ dětí. V důsledku toho mnoho rodičů kritizuje, odmítá, potlačuje nebo trestá chování a osobnostní rysy, které se odchylují od jejich očekávání. Rodiče dětem neustále říkají: „Hodné děti by se měly chovat takhle“ nebo „Hodné děti by se měly chovat takhle“.
V důsledku toho se osobnost dítěte rozdělí na dvě části: jednu posílenou rodičovským a společenským schválením – takzvanou „světlou stránku“ – a druhou potlačenou odmítáním – „temnou stránku“. Dítě tak vyvine jedinečnou, roztříštěnou osobnost a již nemá úplné já.
Děti vychovávané v takovém prostředí mohou v dospělosti vyvinout rigidní osobnost. Takoví jedinci bývají tvrdohlaví, často egocentričtí, postrádají flexibilitu, mají malou přirozenou emoční expresivitu a nedostatek empatie. Nejvíc se bojí ztráty tváře, kladou nadměrný důraz na sebeovládání a věří, že člověk by neměl jednat impulzivně, ale musí být racionální. Své skutečné já hluboce skrývají a působí vypočítavě a kalkulativně.V romantických vztazích a manželství vykazují silné kontrolní tendence, tvrdohlavě lpí na svých názorech a často se uchylují k emocionálnímu odstupu jako formě trestu.